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1. 문제의식 : 청소년기 교양교육으로서 철학교과교육의 정립
2. 도시형 대안학교-이우학교’ 모델의 발상과 철학교과 교육
(1) 한국 중등과정교육의 현실
(2) 도시형 대안학교의 발상 : 학교교육의 정상성 회복과 혁신성의 추구
(3) 도시형 대안학교 발상의 실질적 내용 : 도시 환경 안에서의 전인교육 구현
(4) '도시형 대안학교-이우학교' 교육의 운영 모델 : 학교혁신을 위한 혁신학교
(5) 이우학교 교육 안에서 철학교과교육의 위상
3. 이우학교 철학교과교육의 실행 구조와 교육경험
(1) 이우학교 철학교과교육의 실행
(2) 이우고등학교 철학교과교육의 교육과정
1) 7차 교육과정 적용시기 (2003~2006학년도까지)
2) 개정 교육과정 적용시기 (2007~2009학년도까지)
3) 2010학년도 경기도 혁신학교 거점학교 지정 뒤 철학교과 수업안
4) 2011학년도 미래형 교육과정 시기
4. 이우고등학교 철학교과교육의 교재
(1) 고1 철학(도덕)
(2) 고2 시민윤리/ 고2 삶과 철학I
(3) 고3 삶과 철학II
(4) ‘고1 생활과 철학(교양선택)’의 교과 내용 체계
(5) 선택교과 '논리학'의 교과 내용 체계
(6) 이우고등학교 철학교육과정 총평
5. 이우고등학교 철학교과 교육의 수업 방식
(1) 철학 수업의 목표
(2) 철학 수업의 운영
(3) 토론 수업의 사례
(4) 주제중심의 프로젝트 수업의 사례 : 종교 프로젝트
1) 수업의 취지
2) 교과의 목표
3) 수업의 조건
4) 수업의 계획과 실제 진행
5) 학습 평가
(5) 학생-교사-탐구공동체 수업의 진행 사례
6. 이우학교 철학교과 교육에서의 학습 평가
(1) 이우학교 철학교과 학습 평가 개요 : 평가 목표 및 평가 요소
(2) 이우고등학교 철학(도덕) 교과 평가의 특징적 측면: ‘수업평가 설문지’
(3) 이우고등학교 철학(도덕) 교과 평가규정안
1) 평가의 목표
2) 평가의 원칙
3) 평가의 실행
4) 수행평가 세부 계획
(4) 이우고등학교 철학(도덕) 교과 평가 시험 및 평점 규정
(5) 이우고등학교 '삶과 철학' 교과 수업평가 설문지
7. 이우학교 철학교육에 대한 학습자들의 소견
(1) 재학생들의 소견
(2) 졸업생들의 소견
8. 청소년기 교양교육으로서 철학교육 정립의 가능성 : 교재, 교과내용, 수업방식, 공교육 지평 확대의 측면에서
(1) 철학교과 교육의 교재와 교과내용에 대한 반성
(2) 철학교과교육의 수업 방식
(3) 공교육에서 철학교육 가능성의 지평
참고자료
요약문
SUMMARY