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목차
I. 고교 철학
평가점 1. <고교 철학> 교과서(시안)의 장점은?
1. 내용 체계가 주제별로 되어 있고, 대단원의 단원명이 목표 지형적이다.
2. 타교과와의 긴밀한 관계 맺음이 돋보인다.
평가점3. <고교 철학> 교과서(시안)의 보강 또는 수정해야 할 점
1. 내용 체계의 배열이 좀 더 논리적인 시권스를 기졌으면 좋겠다.
2. 각 소단원의 전개 역사 (위에서 설정한) 논리적 흐름을 따랐으면 좋겠다.
II. 고교 논리학
평가점1. <고교 논리학> 교과t서(시안)의 장점은?
1. 내용 체계의 구성이 단순(simple)하고 깔끔하다.
평가점3. <고교 논리학> 교과서(시안)의 보강 • 수정점
1. 오류론을 독립된 단원으로 다루지 말고, 각 단원의 사이사이에 여러 가지 종류의 오류론이 제시되었으면 좋겠다.
2. &quat;6. 논증의 활용&quat; 단원을 교과서의 마지막 부분에 독립적으로 배치하지 말고, 각 소단원에서 다루는 논증마다 논술이나 토론 과제로 등장시켰으면 좋겠다.
평가점 1. <고교 철학> 교과서(시안)의 장점은?
1. 내용 체계가 주제별로 되어 있고, 대단원의 단원명이 목표 지형적이다.
2. 타교과와의 긴밀한 관계 맺음이 돋보인다.
평가점3. <고교 철학> 교과서(시안)의 보강 또는 수정해야 할 점
1. 내용 체계의 배열이 좀 더 논리적인 시권스를 기졌으면 좋겠다.
2. 각 소단원의 전개 역사 (위에서 설정한) 논리적 흐름을 따랐으면 좋겠다.
II. 고교 논리학
평가점1. <고교 논리학> 교과t서(시안)의 장점은?
1. 내용 체계의 구성이 단순(simple)하고 깔끔하다.
평가점3. <고교 논리학> 교과서(시안)의 보강 • 수정점
1. 오류론을 독립된 단원으로 다루지 말고, 각 단원의 사이사이에 여러 가지 종류의 오류론이 제시되었으면 좋겠다.
2. &quat;6. 논증의 활용&quat; 단원을 교과서의 마지막 부분에 독립적으로 배치하지 말고, 각 소단원에서 다루는 논증마다 논술이나 토론 과제로 등장시켰으면 좋겠다.
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