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The ‘Revised Curriculum 2009/2011 ’ and its relation to the subject philosophy
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목차
1. 들어가는 말 : 교육 현장의 혼란상
2. ‘2009/2011 개정 교육과정’의 배경 : ‘국가교육과학기술자문회’의‘미래형 교육과정 구상’과 그 골격
3. ‘2009 개정 교육과정’ 내에서 철학 교과의 위상: 약간 높아진 교과 위상과 여전히 빈곤한 선택 가능성
4. ‘2009 개정 교육과정’과 교과 현실의 역(遍)시너지 효과의 가능성
1) 집중이수제가 철학 교과에 미칠 악영향
2) ‘2009 개정 교육과정’이 &quat;생활·교양&quat; 교과영역에 미칠 영향
3) 향후 철학 교과에 대한 예측
5. 맺는 말
참고문헌
요약문
SUMMARY
2. ‘2009/2011 개정 교육과정’의 배경 : ‘국가교육과학기술자문회’의‘미래형 교육과정 구상’과 그 골격
3. ‘2009 개정 교육과정’ 내에서 철학 교과의 위상: 약간 높아진 교과 위상과 여전히 빈곤한 선택 가능성
4. ‘2009 개정 교육과정’과 교과 현실의 역(遍)시너지 효과의 가능성
1) 집중이수제가 철학 교과에 미칠 악영향
2) ‘2009 개정 교육과정’이 &quat;생활·교양&quat; 교과영역에 미칠 영향
3) 향후 철학 교과에 대한 예측
5. 맺는 말
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