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Praxis eines lernerorientierten Modells des Philosophieunterrichts : Die Lernstruktur des Philosophieunterrichts für Philosophie-, Ethik- und Essayunterricht von Soon Jeon Kang und Jin Oh Lee
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목차
1. 새로운 수업 모델의 필요성
2. 『철학수업』의 교수법적 원리
3. 『철학수업』의 방법론
4. 수업 전체를 구성하는 방법과 평가의 방법
1) 학생용/교수용 교재로의 이원화와 활용 방법
2) 토론 진행과 철학척 사고의 접목 : 교수자 기여의 역할
3) 철학수업의 결과에 대한 평가법
4) 방법의 효과적 활용올 위한 융통성의 발휘
5. 맺는 말
참고문헌
논평
요약문
SUMMARY
2. 『철학수업』의 교수법적 원리
3. 『철학수업』의 방법론
4. 수업 전체를 구성하는 방법과 평가의 방법
1) 학생용/교수용 교재로의 이원화와 활용 방법
2) 토론 진행과 철학척 사고의 접목 : 교수자 기여의 역할
3) 철학수업의 결과에 대한 평가법
4) 방법의 효과적 활용올 위한 융통성의 발휘
5. 맺는 말
참고문헌
논평
요약문
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