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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 실과 수업 연구 동향
2. 수업만족도
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 조사도구의 개발 및 구성
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과
1. 초등학교 교사들이 인식하는 실과 수업의 일반적 특징
2. 실과 수업만족도 및 수업만족도 관련 변인
3. 실과 수업만족도와 주요 변인간의 관계
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
【토론문】