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영어

The purpose of the study was to investigate the strategy use and anxiety based on different genres. One hundred two students were participated in this study during the regular classes. The results showed that participants at the post-survey frequently used strategies than pre-survey. The strategies were categorized into three areas and analyzed. The most frequently used strategies were listed from in-depth interview and it showed participants used similar strategies to comprehend each genre. Their anxiety levels at post-survey were lower than pre-survey. High level group marked lower anxiety level than low level group. In-depth interview showed the situations that anxiety level is increased. Even if significant difference of strategy use and anxiety among genres was not shown, strategy could help to decrease anxiety.

한국어

본 논문은 대학생을 대상으로 듣기 전략의 사용과 불안감이 다양한 장르와 어떠한 관련이 있는지에 목적 을 두고 지방사립대학의 교양영어를 수강하는 학생을 대상으로 실험을 진행 하였다. 사전 설문지를 통해 학습자의 듣기 전략과 불안감을 조사하고 세 가지의 다른 장르의 듣기를 진행한 후 같은 설문지로 학습자의 듣기 전략과 불안감을 조사하였다. 통계결과 세장르에서 모두 학습자들의 사후 전략 사용이 증가하였고 불안감은 사후에 모두 감소하였다. 설문지를 완료한 후 각 장르 그룹에서 상위 하위 학습자를 대상으로 심층인터뷰를 진행하였으며 이를 바탕으로 가장 많이 사용된 듣기 학습 전략을 나열하여 장르별 차이가 있는지를 살펴보았으며 각각 장르별 학습 전략의 사용 빈도수를 분석해 보았다. 또한 가장 많이 선택되어진 불안감을 장르별로 비교해 보고 빈도수를 분석 함으로써 장르별 차이를 알아보았다. 장르별 유의미한 변화는 보이지 않았지만 세 장르 모두 비슷한 전략을 사용 하는 것으로 보여 졌으며, 불안감 측면에서는 모든 참여자들이 전화상황, 속도가 빠른 듣기, 여러 사람이 모여 있 는 상황에서 높은 불안감을 보여주고 있다.