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영어

This study was conducted to analyze whether self-leadership and turnover intention mediate the effect of perception of the job environment of infant teachers on self-development needs. Two hundred forty teachers working with infants at day care center in Seoul and the metropolitan area participated in this study. To collect the data, participants were given survey questionnaires on perception of the job environment, self-development needs, self-leadership, and turnover intention through the Internet. The collected data were analyzed by SPSS 25.0 and AMOS 26.0 statistical program, conducting frequency, percentage calculation, path analysis, and Sobel test. As a result of the study, first, among the sub-factors of perception of the job environment, peer teacher support and decision-making participation had a complete mediating effect on self-development needs through self-leadership, and professional growth opportunities had a direct positive effect on self-development needs. Second, among the sub-factors of perception of the job environment, infant teachers' compensation, support, and decision-making participation had a complete mediating effect on self-development needs through the mediation of turnover intention, and professional growth opportunities had a direct positive effect on self-development needs. Through the results of the study is meaningful in that it presented basic data seeking ways to increase the desire for self-development of infant teachers at daycare centers.

한국어

본 연구는 영아교사의 직무환경 인식이 자기개발 욕구에 미치는 영향을 셀프리 더십과 이직의도가 매개하는지를 분석하기 위해 실시되었다. 서울시와 수도권에 소재한 어린이집에 재직 중인 영아교사 240명을 대상으로 온라인을 통해 설문 조사를 진행하였는데, 직무환경 인식 질문지, 자기개발 욕구 질문지, 셀프리더십 질문지, 이직의도 질문지를 사용하였다. 수집한 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 26.0 통계프로그램을 사용하여 분석하였으며, 빈도와 백분율 산출, 경로분석, Sobel test를 실시하였다. 연구결과 첫째, 직무환경 인식의 하위요인 중 동료교사의 지 지와 의사결정 참여정도는 자기개발 욕구에 셀프리더십의 매개를 통해 자기개 발 욕구에 영향을 미치는 완전매개효과가 있고, 전문적인 성장기회는 자기개발 욕구에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 직무환경 인식의 하 위요인 중 영아교사의 보상정도와 원장의 지지, 의사결정 참여정도는 자기개발 욕구에 직접적으로 영향을 미치기보다는 이직의도의 매개를 통해 자기개발 욕 구에 영향을 미치는 완전매개효과가 있고, 전문적인 성장기회는 자기개발 욕구 에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 본 연구는 어린이집 영아교사의 자기개발 욕구를 높이는 방안을 모색하는 기초자료를 제시하였다는 데 의의가 있다.