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목차
Ⅰ. 서론
II. 사회과 교육에서의 사회 인식과 자기 이해
1. 사회과 교육의 성격과 ‘이해’의 의미
2. 자기 이해와 사회 인식의 논리적 관계
III. 자기 이해에 기반한 사회 인식 교육과 내러티브 사고
1. 자기 이해에 기반한 사회 인식 교육
2. 경험의 이해와 표현 수단으로서 내러티브
IV. 자기 이해를 기반으로 한 사회 인식 교육 실천 방안
1. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 수업 구성의 토대 수립
2. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습의 내용 선정
3. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습 방안
V. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습의 기대 효과 및 맺음
참고문헌
II. 사회과 교육에서의 사회 인식과 자기 이해
1. 사회과 교육의 성격과 ‘이해’의 의미
2. 자기 이해와 사회 인식의 논리적 관계
III. 자기 이해에 기반한 사회 인식 교육과 내러티브 사고
1. 자기 이해에 기반한 사회 인식 교육
2. 경험의 이해와 표현 수단으로서 내러티브
IV. 자기 이해를 기반으로 한 사회 인식 교육 실천 방안
1. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 수업 구성의 토대 수립
2. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습의 내용 선정
3. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습 방안
V. 자기 이해를 기반으로 한 사회과 학습의 기대 효과 및 맺음
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