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영어

This study was conducted to redefine self-management competency with relevance for university students, develop components, and develop a scale with validity in order to vitalize the competency-based curriculum of higher education. Self-management competencies is defined as the ability to establish a goal-oriented plan in a self-directed manner and to appropriately perform emotional self-regulation, time management, and health management during the execution of the plan and sub-components are goal-oriented planning, planning execution, self-directed learning ability, emotional self-regulation ability, time Management and health management. Scale items were developed by the item development expert committee and confirmed their validation. Content validity met the criteria of item level content validity (I-CVI), scale level content validity (S-CVI), and content validity ratio (CVR). For construct validity, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were performed, and only items that met the standard values were used as a measure. In order to confirm the criterion validity, the official validity test was conducted and it was confirmed that the standard value was exceeded. The significance of this study is to construct a self-management competency scale that has secured validity based on recent previous research cases. This measurement tool will be usefully used to analyze, design, and develop major, liberal arts, and non-specialty curriculum for strengthening self-management capabilities of university students.

한국어

본 연구는 고등교육의 역량기반 교육과정 활성화를 위해 대학생을 위한 타당성을 갖춘 자기관리 역량의 재정의, 구성요인 개발 및 타당도를 갖춘 척도를 개발하기 위해 실시했다. 자기관리 역량은 자 기 주도적으로 목표지향적 계획을 수립하고 계획실행 중 정서적 자기조절, 시간관리, 건강관리를 적절 히 해 낼 수 있는 능력으로 정의했고, 하위 구성요인은 목표지향적 계획수립, 계획 실행력, 자기주도적 학습능력, 정서적 자기조절능력, 시간관리, 건강관리 총 6개로 정했다. 척도문항은 문항개발 전문 위원 회에서 개발하였고 타당성 검증을 거친 후 확정했다. 내용타당도는 문항수준 내용타당도(I-CVI), 척도수 준 내용타당도(S-CVI), 내용타당도비율(CVR)의 기준값을 충족했다. 구인타당도는 탐색적 요인분석과 확 인적 요인분석을 실시했고 기준값을 충족한 문항만을 척도로 활용했다. 준거타당도 확인을 위해 공인타 당도 검사를 실시하여 기준값 이상됨을 확인했다. 본 연구의 의의는 최근 선행연구 사례를 바탕으로 타 당도를 확보한 자기관리 역량 척도를 구성한 것이다. 본 측정도구는 대학생들의 자기관리 역량 강화를 위한 전공, 교양, 비교과 교육과정 분석, 설계, 개발을 하는데 유용하게 활용될 것이다.