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영어

Objectives This study was conducted to find out the differences in academic stress, self-esteem, and depression through the application of school sports activity programs. Methods To achieve this research purpose, 318 students enrolled in high school were selected as subjects. A questionnaire was used as a measurement tool for deriving research results. As for the data processing method, cross-analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, and covariate analysis (ANCOVA) were performed using IBM Statistics SPSS Win ver. 22.0 and AMOS 22.0 programs. Results The application of school sports activity programs showed positive differences in academic stress, self-esteem, and depression. Conclusions The conclusions derived by applying the above research method are as follows. First, the academic stress of students in the experimental group who participated in the school sports activity program decreased. Second, the self-esteem of students in the experimental group who participated in the school sports activity program improved. Third, the depression of students in the experimental group who participated in the school sports activity program decreased.

한국어

본 연구는 학교 체육활동 프로그램 적용을 통한 학업 스트레스, 자아존중감, 우울의 차이를 알아보기 위해 수행되었다. 이와 같은 연구목적 달성을 위해 고등학교에 재학 중인 318명의 학생을 연구 대상자로 선정하였다. 연구 결과도출을 위한 측정 도구로는 설문지를 사용하였다. 자료처리 방법은 IBM Statistics SPSS Win ver. 22.0과 AMOS 22.0 프로그램을 사용하여 교차분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 이상과 같은 연구 방법을 적용하여 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교 체육활동 프로그램에 참여한 실험집단 학생들의 학업 스트레스가 감소하였다. 둘째, 학교 체육활동 프로그램에 참여한 실험집단 학생들의 자아존중감이 향상되었다. 셋째, 학교 체육활동 프로그램에 참여한 실험집단 학생들의 우울감이 감소하였다.