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영어

Purpose: In this study, by applying sensory integration intervention combined with app-based visual perception training to children with developmental disabilities, the purpose of this study was to confirm the change in attention, visual perception, and daily living ability. Methods: A total of 20 children with developmental disabilities were randomly assigned to two groups, and a pre-post-test control group design was applied. The intervention was applied 1:1 with the therapist for 50 min per session, twice a week, for a total of 24 sessions. A common sensory integration program was provided for the first 30 min, followed by visual perception training using the app for the experiment group and paper-based visual perception training for the control group for 20 min. As a tool used to check the effectiveness of the intervention, a Digit Span Test (DST) was used for attention, Korean-Developmental Test of Visual Perception 2 (K-DTVP 2) was used for visual perception, and the Wee Functional Independence Measure for children (FIM) was used for daily living ability. Results: Significant effects within each group were verified in all areas of the experiment group and the areas other than the attention of the control group. There were no significant differences between groups. Conclusion: Sensory integration is an effective intervention for the visual perception and daily life performance of children with developmental disabilities. In particular, sensory integration intervention combined with app-based visual perception training is more effective in improving attention. In the future, positive effects on functional improvement can be expected through the use of various tools suitable for the interests and abilities of children with developmental disabilities in the field of occupational therapy.

한국어

목적 : 발달장애아동에게 앱 기반의 시지각 훈련을 병행한 감각통합중재를 적용하여 주의집중력, 시지각 능력 및 일상생활수행능력에 미치는 변화를 확인하고자 하였다. 연구방법 : 총 20명의 발달장애아동을 두 집단으로 무작위 배정하여 사전-사후검사 통제집단설계를 적용 하였다. 중재는 치료사와 1:1로 회기 당 50분, 주 2회, 총 24회기 적용하였다. 처음 30분 동안 공통의 감각통합 프로그램을 제공하고, 이후 20분 동안 실험군에는 앱을 활용한 시지각 훈련, 대조군에는 지필 형 시지각 훈련을 적용하였다. 중재의 효과를 확인하기 위한 도구로 주의집중력은 숫자 외우기 검사 (Digit Span Test; DST), 시지각 능력은 한국판 시지각 발달검사(Korean-Developmental Test of Visual Perception 2; K-DTVP 2), 일상생활수행능력은 아동용 기능적 독립성 측정도구(Functional Independence Measure for children; Wee FIM)를 활용하였다. 결과 : 중재 후 실험군의 모든 영역과 대조군의 주의집중력을 제외한 영역에서 각 집단 내 유의한 효과가 검증되었다. 집단 간 비교에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 결론 : 감각통합중재는 발달장애아동의 시지각 능력과 일상생활수행에 효과적인 중재이며, 특히 앱 기반의 시지각 훈련을 병행한 감각통합중재는 주의집중력 향상에 더욱 효과적이다. 추후 작업치료영역에서 발달 장애아동의 흥미와 능력에 적합한 다양한 도구의 활용을 통해 기능향상에 긍정적인 효과를 기대할 수 있을 것이다.