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영어

This study proposes a moral education method using conceptual metaphors for students' emotional and psychological health. Conceptual metaphors appear as metaphorical mappings from the source domain to the target domain, and have metaphorical implications and characteristics of highlighting and hiding. This conceptual metaphor contributes to emotion recognition, emotion expression, emotion regulation, and emotion formation. Conceptual metaphors make it possible to recognize emotions clearly and to express one's emotions in a rich and varied manner. In addition, it helps to maintain psychological balance by examining rumination, and activates emotions through new metaphors. A moral education method that uses conceptual metaphors helps students to pay attention to emotions and actively manage them.

한국어

본 연구는 학생들의 정서·심리적 건강을 위해 개념적 은유를 활용한 도덕교육 방안을 제안한다. 개념적 은유는 근원영역으로부터 목표영역 으로의 은유적 사상이 나타나고 의미를 함축함과 동시에 부각과 은폐 의 특징을 갖는다. 이와 같은 개념적 은유는 정서 인식 및 표현, 정서 조절, 정서 형성을 돕는다. 은유는 정서를 명료하게 인식하고 정서에 대한 다양한 표현을 가능하게 하며 반추 사고를 살피어 심리적 균형을 유지하고, 새로운 정서를 활성화한다. 개념적 은유를 활용한 도덕교육 방안은 학생들이 정서에 관심을 기울이고 이를 능동적으로 관리할 수 있게 한다.