earticle

Introduction
Literature Review
Teacher Role Changes
Deconstructive Reading of Teacher’s Roles
Methodology
Participants
Data Collection and Analysis
Findings
Deconstruction No. 1: To design vs. to document
Deconstruction No. 2: To work with others vs. to work alone
Deconstruction No. 3: To model vs. to learn
Deconstruction No. 4: To manage vs. to service
Discussion
Conclusion
The Author
References