earticle

영어

This study verified the effect of satisfaction of educational experience on entrepreneurship competence and entrepreneurial intention, the mediating effect of entrepreneurship competence, and the moderating effect of affiliated groups. An empirical analysis was conducted on students from 5 colleges in the central region, and 315 questionnaires composed of a Likert 5-point scale were used as the final sample. As a result of the study, satisfaction of educational experience had a significant positive (+) effect on entrepreneurship competence, but had no direct effect on entrepreneurial intention. Entrepreneurship competence had a completely mediating effect between satisfaction of educational experience and entrepreneurial intention. It was confirmed that there was a statistically significant difference in the effect of entrepreneurship competence on entrepreneurial intentions between the affiliated groups divided into engineering and other departments. The study has significance in that it specifically suggested the direction of education by using the entrepreneurship competence frame designed for college students and demonstrated the need for a differentiated education design considering the characteristics of the department.

한국어

본 연구는 교육경험만족이 기업가정신역량과 창업의도에 미치는 영향과 기업가정신역량의 매 개효과 및 계열집단이 가지는 조절효과를 검증하였다. 중부권 5개 대학의 재학생을 대상으로 실 증분석을 하였고, Likert 5점척도로 구성된 설문지 315부를 최종 표본으로 활용하였다. 연구 결 과, 교육경험만족은 기업가정신역량에는 유의한 정(+)의 영향을 미치는 반면, 창업의도에 직접적 인 영향을 미치지 않으며, 기업가정신역량이 교육경험만족과 창업의도 간 완전매개효과를 가지 고, 공학계열과 그 외 계열로 나눈 계열집단 간에는 기업가정신역량이 창업의도에 미치는 영향 이 집단 간 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 대학생을 위해 설계된 기업가정 신역량(Entrepreneurship Competence) 프레임을 활용하여 교육에 대한 방향성을 구체적으로 제 안하였고 계열특성을 고려한 차별적인 교육설계가 필요함을 실증하였다는 점에서 연구 의의를 가진다.