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영어

The purpose of this study is to verify whether social support for single parents in leisure, culture, and info-communication areas has the moderating effect on the impact of stress situations on academic continuity in single parents. To this end, technical statistics and logistic analysis were conducted on 248 single parents who were pregnant or pregnant at the age of 18 or older and raised their children after childbirth. As a result, one out of every four beneficiaries were involved, increasing the possibility of academic continuation by adjusting the stress-induced tendency of single parents to stop studying due to leisure, culture, and information and communication expenses. These results show that leisure, culture, and information and communication support are effectively contributing to improving the academic sustainability of single parents who want to stop studying due to stress relief and stress. Therefore, it is necessary to strengthen leisure, culture, and social support in the information and communication sectors for the academic continuation of single parents of teenagers.

한국어

본 연구의 목적은 청소년 한부모의 스트레스 상황이 학업지속에 미치는 영향에서 여가, 문화, 정보통신 영역에서 의 한부모를 위한 사회적 지원이 조절효과를 나타내는 지 검증함에 목적이 있다. 이를 위해 18세 이상의 임신 중인 자나 임신해 있으면서 출산 후 자녀를 양육할 계획을 가진 자, 자녀를 낳아 키우고 있는 청소년 한부모 248명을 대상으 로 기술통계와 로지스틱 분석을 실시하였다. 그 결과 4명 중 1명이 수혜자로, 청소년 한부모들의 스트레스로 인한 학업 중단 경향을 여가, 문화, 정보통신비 지원이 조절하여 학업지속의 가능성을 증가시키고 있었다. 이러한 결과는 여가, 문화, 정보통신비 지원이 스트레스로 인해 학업을 중단하려는 청소년 한부모의 학업지속 가능성을 높이는 데 효과적으 로 기여하고 있음을 보여준다. 따라서 청소년 한부모의 학업지속을 위해 여가와 문화, 정보통신 영역에서의 사회적 지원 을 강화할 필요가 있다.