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영어

This study is to investigate relationships between characteristic of Korean work-learning dual systemand job performance. Also, to find out whether organizational commitment had a role of an mediating effect between or not, method of empirical analysis was used. The data collection was conducted on 2,307 persons who completed work-learning dual system or are participating in 2020 year. A hierarchical regression analysis was conducted to examine the mediating effect of organizational commitment between characteristic of education and training program and Job Performance. Besides the hierarchical regression analysis, bootstrapping was conducted to verify significance of mediating effectiveness of organizational commitment. The results showed that organizational commitment had a role of mediating effect between characteristic of education and training program and Job Performance. More specific, organizational commitment had a role of fully mediating effect between content and method and job performance. On the other hand, organizational commitment partially mediated between educational and training environment and ability of amentor and job performance.

한국어

본 연구에서는 일학습병행 교육훈련과정 특성과 학습근로자의 직무성과 간의 관계에서 조직몰입이 매개역할을 하는지를 검증하기 위해 수 행되었다. 이를 위해 한국직업능력연구원에서 실시한 ‘일학습병행 실태조사‘ 에 참여한 총 2,307명의 학습근로자의 자료를 활용하여 분석하였 다. 연구방법으로는 빈도분석 및 기술통계, 상관분석과 단계별 위계적 회귀분석방법을 활용하였으며, 추가적으로 매개효과의 유의성 검증을 위 해 Bootstrapping을 실시하였다. 분석 결과, 일학습병행 교육훈련 특성인 내용·방식, 환경, 교·강사 역량은 조직몰입에 유의한 정(+)의 조직몰입 은 직무성과에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 조직몰입은 직무성과에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 조직몰입의 매개효과 검증 결과, 교육훈련 내용·방식과 직무성과 간의 관계에서는 완전 매개효과 역할을, 교육훈련 환경 및 교육훈련 교·강사 역 량과 직무성과 간의 관계에서는 부분 매개효과 역할을 하는 것으로 분석되었고, 간접효과의 유의성 검증 결과 유의한 것으로 나타났다. 본 연구 는 전국단위에서 실시하는 일학습병행 제도의 특성을 고려하여 특정 지역 또는 산업에 국한된 자료를 활용하지 않고 전국 단위 그리고 NCS(국 가직무능력표준) 대분류 기준 24개 분야에 참여중이거나 참여하였던 학습근로자를 대상으로 자료를 수집하였기에, 보다 심층 깊은 연구 결과를 제시하였다는 데에 의의가 있다.