earticle

1. Introduction
2. Literature Review
2.1Bilingual Education in the U. S.
2.2 Need of Bilingual Teachers and Teacher Preparation Programs
3. Methodology
3.1. The participants and the Bilingual Teachers preparation program
3.2. Data Collection and Analysis
4. Findings and Discussion
4.1 Gaining Confidence and Knowledge: Academic Achievement
4.2. Growth as Teachers: Professional Development
4.3. Collaboration between University, Schools, and School District
4.4. Confusions of Implementing Some Components
5. Conclusions