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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 의사소통 중심 언어 교육 ( Communicative Language Teaching )
2.2 최근 CLT의 흐름
III. 연구방법론
3.1. 연구대상
3.2. 분석기준
Ⅳ. 비교 분석
4.1 외국어 교육과정과 교육목표 비교
4.2 교과서 구성 비교
4.3. 4 기능(skills) 비교
4.4 문법 내용 비교
4.5 유창성과 정확성에 근거한 말하기 활동 비교
V. 결론 및 제언
참고문헌
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 의사소통 중심 언어 교육 ( Communicative Language Teaching )
2.2 최근 CLT의 흐름
III. 연구방법론
3.1. 연구대상
3.2. 분석기준
Ⅳ. 비교 분석
4.1 외국어 교육과정과 교육목표 비교
4.2 교과서 구성 비교
4.3. 4 기능(skills) 비교
4.4 문법 내용 비교
4.5 유창성과 정확성에 근거한 말하기 활동 비교
V. 결론 및 제언
참고문헌
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