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행위자 네트워크론을 통한 지역학습의 실천 : 단양 지역을 사례로

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조인성

한국사회교과교육학회 한국사회교과교육학회 연차학술대회 한국사회교과교육학회 2021년 추계학술발표회 2021.08 pp.165-190
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목차

I. 들어가기
II. 이론적 배경
1. 행위자 네트워크론과 지역학습의 논리
2. 장소감의 발달과 지역 정체성의 형성
3. 역사적 장소학습과 지역학습의 모형화
III. 연구 설계
1. 연구 대상 및 연구 방법
2. 연구 대상 및 결과 분석 준거
IV. 연구 결과
1. 행위자 네트워크론을 통한 지역학습 프로그램의 개발
2. 행위자 네트워크론을 통한 지역학습 프로그램의 실천
3. 행위자 네트워크론을 통한 지역학습의 효과
V. 나가기
참고문헌

저자정보

  • 조인성 충북단양초등학교

참고문헌

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