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I. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 내용
3. 연구 방법
4. 선행연구 분석
II.  Nussbaum의 감정론과 시민교
1. 시민교육 본질의 재개념화 : 공존(co-existence)을 위한 교육
2. 이성의 대안적 관점으로서의 민주시민 역량
3. 합리적 감정에 기초한 민주시민성의 개념 확장
III. Nussbaum의 시민교육이 사회과교육에ㅐ 주는 함의
1. 감정이 개입하는 질적 사고를 고려한 사회과교육
2. 인문학 및 예술 중심의 교육 내용
IV. 나가며
참고문헌