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영어

[Purpose] This study was to investigate the influence of choosing the task difficulty on beginner golfer's putting skills. [Method] A total of 20 participants were randomly assigned into two groups (Choice vs. yoked). The golf putting task was to keep the ball closer to target from distance of 2m. The experiment was conducted in the order of pre-test, practice phase, and retention & transfer test. The putting accuracy, perception of choice, self-efficacy, and emotional experience were selected for dependent variables. [Result] First, choice group have reported higher perception of choice than yoked group. Second, the choice group outperformed in putting accuracy and showed significant difference in retention test. Third, choice group showed higher self-efficacy and positive affect than yoked group. [Conclusion] Providing the choice of task difficulty produces beneficial learning effect on beginner golfer's putting skills. Which means performer's preferences and autonomy must be considered when organizing the practice program.

한국어

[목적] 본 연구는 과제 난이도의 자율성지지 연습이 초보 골퍼의 퍼팅 학습 과정에 어떠한 영향을 미치는지 규명하 는데 목적이 있다. [방법] 총 20명의 연구 참여자는 자율성 지지와 동반집단으로 구분하여 각각 10명씩 무작위로 할 당되었다. 실험 과제는 2m 거리의 가상 홀컵에 공을 근접시키는 골프 퍼팅이며 사전검사, 습득단계, 파지 및 전이검 사의 순으로 진행되었다. 측정 변인은 퍼팅 정확성, 자율성 지각, 자기-효능감, 그리고 정서적 경험으로 선정하였다, [결과] 첫째, 퍼팅 연습의 자율성 지각 설문에서는 집단에 따른 자율성 지각 수준의 차이가 명확히 확인되었다. 둘째, 퍼팅 정확성은 연습이 진행됨에 따라 두 집단 모두 향상되었으며, 집단간의 정확성 차이는 습득단계의 후반부와 파 지검사에서 나타났다. 셋째, 자기효능감은 자율성지지 집단이 동반집단에 비해 더욱 향상되었으며 학습효과를 판단 하는 파지검사에서 집단간 차이가 확인되었다. 넷째, 정서적 경험은 긍정적 감정에서 집단간 차이가 유의하게 나타 났으며, 부정적 감정은 집단간 차이가 확인되지 않았다. [결론] 초보 골퍼에게 과제 난이도의 자율성을 제공하는 연 습방법은 퍼팅 정확성을 비롯하여 자기-효능감과 정서적 경험에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 기 술 수준이 유사한 학습자라도 개인별 학습 선호도와 자율성을 고려한 연습 프로그램이 필요함을 시사한다.