earticle

영어

The purpose of this study is to develop a picture book storytelling program to improve self-esteem that can be used in subject selection activities in the free semester system of middle school home economics. To this end, prior studies related to self-esteem were analyzed, sub-areas of self-esteem were set, and picture books were selected and analyzed. After extracting the detailed contents according to the self-esteem sub-areas, the learning elements suitable for picture book storytelling were composed, and the entire course of the class and the educational technique according to it were selected to design a teaching strategy. Based on these learning elements and teaching strategies, the 16th teaching/learning process plan and teaching/learning materials (workbooks) for “The precious I met through picture books” were developed. Finally, the validity of the developed teaching/learning process and teaching/learning materials (workbook) was verified by experts. This study is meaningful in establishing a foundation for adolescents to live a happy life by cultivating the power to respect and love themselves, and to confirm the possibility of picture book storytelling education as a subject selection activity for home economics.

한국어

본 연구는 중학교 가정교과의 자유학기제 주제선택활동에서 활용할 수 있는 자아존중감 향상을 위한 그림책 스토리텔링 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 자아존중감 관련 선행연 구를 분석하여 자아존중감의 하위영역을 총체적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 친구관련 자아존 중감, 사회적 자아존중감의 4가지로 설정하고 그에 맞는 그림책 19권을 선정하여 분석하였다. 설 정한 자아존중감 하위영역에 따른 세부 내용을 추출하여 그림책 스토리텔링에 적합한 학습 요소를 구성하고 스토리텔링 요소를 적용하여 수업 전체 과정과 그에 따른 교육기법을 선정하여 수업전략 을 설계하였다. 이러한 학습 요소와 수업전략을 기반으로 자아존중감의 4가지 하위영역별로 각각 4차시, 총 16차시의 ‘그림책을 통해 만나는 소중한 나’의 교수 학습 과정안과 교수 학습 자료인 워 크북을 개발하였다. 마지막으로 개발한 교수 학습 과정안과 교수 학습 자료인 워크북에 대한 전문 가 평가를 수행하여 타당도지수(Content Validity Index, CVI) 산출을 통해 전체 프로그램의 CVI는 1.0, 차시별 프로그램의 평균 CVI는 0.98로 타당성을 검증 받았다. 본 연구는 청소년이 자신을 존중하고 사랑하는 힘을 길러 행복한 삶을 살아갈 수 있는 근간을 마련하고, 가정과 자유학 기제 주제선택활동으로서 그림책 스토리텔링 교육의 가능성을 확인한 것에 의의가 있다.