원문정보
The Transition from Conventional Andragogy Paradigm to Constructivism by Hypermedia
한국성인교육학회
Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education
Vol. 5 No.2
2002.05
pp.43-64
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
목차
요약
역사적 미디어의 변천에 따른 사회 및 성인교육 변화의 특징
하이퍼미디어로 인한 사회적반란 패러다임의 변화
하이퍼미디어의 의미와 속성
인쇄미디어에서 하이퍼미디어로의 번화 : 사회적반란 패러다임에 미친 변화
사고의 정평화에서 자유로운 연상의 해방으로 전환 : 논리성과 선형성에서 탈논리성과 비선형성으로의 전환
일방적 전달에서 상호작용성으로서의 전환 : 일방성에서 상호텍스트성과 영역교차성으로, 단일학문성에서 다학문성으로의 변화
단일미디어에서 다감각미디어로의 전환 : 단일성에서 다양성으로의 변화
전통적 성인교육에서 구성주의적 패러다임으로의 변화
결론
미주
참고문헌
Abstract
역사적 미디어의 변천에 따른 사회 및 성인교육 변화의 특징
하이퍼미디어로 인한 사회적반란 패러다임의 변화
하이퍼미디어의 의미와 속성
인쇄미디어에서 하이퍼미디어로의 번화 : 사회적반란 패러다임에 미친 변화
사고의 정평화에서 자유로운 연상의 해방으로 전환 : 논리성과 선형성에서 탈논리성과 비선형성으로의 전환
일방적 전달에서 상호작용성으로서의 전환 : 일방성에서 상호텍스트성과 영역교차성으로, 단일학문성에서 다학문성으로의 변화
단일미디어에서 다감각미디어로의 전환 : 단일성에서 다양성으로의 변화
전통적 성인교육에서 구성주의적 패러다임으로의 변화
결론
미주
참고문헌
Abstract
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