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온라인 수업에 따른 학업스트레스가 비일상성 어려움에 미치는 영향 - 코로나19 두려움의 매개효과 -

원문정보

Effects of Academic Stress on Non-dailiness Experience on Difficulties in Online Classes - Mediated Effects of Fear Related to COVID-19 -

김지민, 손진희

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초록

영어

This study verified the relationship between the academic stress experienced by youths due to the COVID-19 incident, the fear of COVID-19 infection, and the difficulties caused by non-dailiness experiences caused by COVID-19. The research participants were 236 youths living in Seoul, and were conducted in December 2020, during the 2.5 stage of "Social Distancing." The results of the study are as follows. First, the average difference between men and women was found to be statistically significant in fear of COVID-19 and difficulties in non-dailiness experiences caused by COVID-19. Second, we verified that COVID-19 fear mediates in the relationship between academic stress and non-dailiness difficulties. Academic stress has had a statistically significant effect on COVID-19 fears. In the second regression, COVID-19 fears had a significant impact on non-dailiness difficulties, but the effects of academic stress on non-dailiness difficulties were not statistically significant as COVID-19 fears were introduced, indicating that fear variables from COVID-19 were fully mediated. Through these findings, we present the significance and limitations of this study and present discussions for subsequent research.

한국어

본 연구는 코로나19 사태로 인하여 청소년이 경험한 학업스트레스, 코로나 감염에 대한 두려움, 코 로나로 인한 비일상성 경험으로 인한 어려움과의 관계를 검증하였다. 연구참여자는 서울시에 거주하는 청소년 236명이었으며, ‘사회적 거리두기’ 2.5단계 시기인 2020년 12월에 실시되었다. 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 코로나로 인한 두려움과 코로나로 인한 비일상 경험에 대한 어려움에서 남녀 간 평균 차이가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 학업스트레스와 비일상성 어려움의 관계에서 코 로나 두려움이 매개하는지 검증하였다. 학업스트레스는 코로나 두려움에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 두 번째 회귀식에서 코로나 두려움엔 비일상성 어려움에 유의미한 영향을 미쳤으나 학업스트 레스가 비일상성 어려움에 대한 영향은 코로나두려움이 투입되면서 통계적으로 유의미하지 않은 것으 로 나타나 코로나로 인한 두려움 변인이 완전 매개로 나타났다. 이러한 연구결과를 통하여 본 연구의 의의와 한계를 제시하고 후속연구를 위한 논의를 제시하였다.

목차

≪요약≫
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의
≪참고 문헌≫

저자정보

  • 김지민 Kim, Ji Min. 명지전문대학 청소년교육복지과 조교수(강의전담)
  • 손진희 Son, Jin Hee. 숭실사이버대학교 청소년코칭상담학과 조교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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