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영어

This study explored the concerns of dance instructors struggling to instruct practicum class in the COVID-19 situation and examined online class activity factors through qualitative research method. In order to achieve the purpose of this study, 4 dance instructors currently working in arts high school with experiences of instructing online classes in the COVID-19 situation were selected as the targets to conduct detailed and in-depth interviews. As a result, the following findings were gained in this study. First, it is the first time to implement online class for dance course, which is a practicum course, so both the dance instructors and students are having a hard time adjusting to the new educational environment and the results showed that this lowered dance learning effects. Second, online dance class activities involve indirect feedbacks and a lack of communication so it caused difficulties in the inter-action between the dance instructors and students, and there was low satisfaction about practicum class. The educational environment is rapidly changing due to COVID-19 so measures that can enhance the class environment (facility), online teaching methods, and students' attitudes should be considered as priorities in order to heighten the effectiveness of online dance class.

한국어

본 연구는 코로나19 상황에서 실기수업 지도의 어려움을 겪고 있는 무용강사의 고충을 탐색하고자 질적연구 방법을 통해 온라인 수업 활동 요인을 고찰하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 코로나19 상황에서 온라 인 수업 경험이 있고 현재 재직 중인 예술고등학교 무용강사 4명을 선정하여 구체적이고 심층적으로 면담을 진행하였다. 본 연구의 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 실기 과목인 무용 수업에 온라인 수업 방법이 처음 도입되면서 무용강사와 학생들이 새로운 교육환경에 적응하는데 어려움이 나타났으며 이로 인해 무용 학습효 과가 낮아졌다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 온라인 무용 수업 활동을 통해 간접적인 피드백, 소통 부족으로 인 하여 무용강사와 학생과의 상호작용의 어려움이 나타났으며 실기수업에 대한 만족도가 낮다는 것을 알 수 있 었다. 코로나 19로 교육환경이 급변하고 있는 시기에 온라인으로 이루어지는 무용 수업 활동의 효과성을 높이 기 위해서는 수업환경(시설), 온라인 교수법, 학생들의 태도를 향상할 수 있는 방안이 우선적으로 고려되어야 할 것이다.