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영어

Maker education, as a new teaching model that promotes innovation and cultivates a culture of innovation, provides a specific and feasible new education paradigm for optimizing the innovative talent training system. Although maker education in Chinese middle schools is in full swing, there are some problems in the process of promoting maker education when it comes to the matters of cognitive bias, quality supporting resources, and appropriate learning environment for maker education. In view of this, this paper puts forward the “Trinity” implementation path of maker education, which includes “re-positioning maker education cognition”, “building an all-round support system” and “creating a positive learning environment”, clarifies the development direction of maker education, and suggests the way to optimize the teaching system of maker education.

한국어

혁신의 촉진과 혁신 문화의 향상을 꾀하는 신 교수 모형으로서 메이커 에듀케이션은 혁신적인 인재 양성을 최적화하기 위한 구체적이며 실천 가능한 새로운 교육 페러다임 을 제공한다. 중국 중등학교의 메이커 에듀케이션이 지금 큰 주목을 받고 추진되고 있 긴 하지만, 메이커 에듀케이션의 추진 과정에서 메이커 에듀케이션의 개념 정립, 충분 한 지원 체계의 구축 및 적절한 학습환경의 제공 등의 측면에서 상당한 문제가 있다. 이러한 관점에서 본 고는 “메이커 에듀케이션 개념의 재정립”, “전방위적 지원 체계의 구축” 및 “생산적 학습 분위기의 조성”의 3원적 실행방안을 제기하고자 하며, 이를 통해 메이커 에듀케이션의 발전을 위한 전망을 보다 명료히 하며 메이커 에듀케이션의 교수 체계를 최적화하기 위한 방안을 제시한다.