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영어

Through literature research, it is found that there is insufficient research on physical health promotion for college students, and the ability of college students to promote physical health needs to be improved. In order to maintain and promote the physical fitness level of college students and provide references for related physical health promotion research, this study uses the literature method, interview method, and factor analysis method to put forward an ecological model for college students' physical health promotion based on the theory of McLeroy's ecological model. The physical health promotion model of college students is divided into five dimensions. The basic layer is individual factors, including students’ self-health perception, individual health behavior, self-regulation ability, etc.; the second layer is interpersonal relationship factors, including family relationships, Classmate relationships, teacher-student relationships, and other social relationships; the third layer is organizational factors, that is, the school’s living environment; the fourth layer is community factors, that is, the community’s physical health promotion environment; the top layer is policy factors, including national and local Related policies, laws, regulations, etc. These five types of factors interact and together have an impact on the formation of physical health behaviors of college students. This study directly or indirectly uses individual factors, interpersonal factors, organizational factors, community factors and policy factors to improve the physical health of college students. It can provide reference for relevant governance entities to improve their health promotion governance capabilities.

한국어

문헌연구를 통해 대학생의 신체건강증진에 대한 연구가 미흡하고, 대학생의 신체건강증진 능력도 향상될 필요가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 체력수준을 유지·증진하고 관련 신체건강증진연구에 참고자료를 제공하기 위해 맥러로이 이론에 입각한 대학생 신체건강증진의 생태모델을 제시하고자 한다.생태 모형 대학생들의 건강증진 모델 은 5차원으로 나뉜다. 기본 계층은 학생들의 자기 건강 인식, 개인 건강 행동, 자율 규제 능력 등을 포함한 개별 요인이다. 두 번째 계층은 가족 관계, 동창 관계, 교사-학생 관계, 기타 사회적 관계를 포함한 대인 관계 요인이다. 세 번째 계층은 조직이다.모든 요소, 즉 학교의 생활 환경; 네 번째 계층은 공동체 요인, 즉 공동체의 신체 건강 증진 환경; 상위 계층은 국가 및 지역 관련 정책, 법률, 규정 등을 포함한 정책 요인이다. 이 다섯 가지 유형의 요인들은 상호 작용하고 함께 대학생 들의 신체 건강 행동의 형성에 영향을 미친다. 이 연구는 대학생들의 신체건강을 향상시키기 위해 직간접적으로 개별 요인, 대인관계 요인, 조직적 요인, 공동체적 요인, 정책적 요인을 이용한다. 관련 거버넌스 기구가 건강증진 거버넌스 기능을 개선하기 위한 참조를 제공할 수 있다.