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동남아시아 전래동화 비교를 통한 문화 교육이 초등학생의 사회적 거리감에 미치는 영향

원문정보

The Influence of Cultural Education on the Social Distance of Elementary School Students by Southeast Asian Fairy Tales Comparison

김현미, 윤영

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초록

영어

This study aims to develop and apply cultural education programs through story comparison using traditional fairy tales from three Southeast Asian countries for third and fourth graders in elementary schools, and to examine the effects of program application on reducing the social distance. For this purpose, value culture was extracted based on traditional fairy tales from three Southeast Asian countries as the main learning material, and cultural education programs were designed and applied to compare the value culture of traditional fairy tales in Southeast Asia with those of Korea. As a result of the application of the program, it was confirmed that it was effective in reducing the social distance of students before and after the program which was implemented, and the analysis of quantitative and qualitative studies showed that the program had a positive impact on reducing distance to Southeast Asian people and increasing interest and understanding of Southeast Asian culture. This study is meaningful in that it revealed that cultural education through story comparison was effective in reducing social distance, and that cultural homogeneity was found by learning to compare traditional fairy tales in Southeast Asia and value culture of Korean traditional fairy tales.

한국어

본 연구는 초등학교 3, 4학년을 대상으로 동남아시아 전래동화를 통해 문화를 학습하도록 하는 교육 프로그램을 개발, 적용함으로써 해당 교육이 학생들의 사회적 거리감에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 동남아시아 3개국 전래동화를 주요 학습 소재로 하여 교수할 문화를 추출하고, 동남아시아 전래동화와 우리나라 전래동화의 문화를 비교하는 교육 프로그램을 구성하여 적용하였다. 프로그램 적용 전후 학생들의 사회적 거리감을 비교한 결과 통계적으로 유의미한 변화가 나타났으며 본 프로그램이 학생들의 사회적 거리감을 줄이는 데 효과가 있음을 확인하였다. 또한 학생들의 활동 결과물과 교사의 수업일지 등 정성 연구의 분석을 통해서도 전래동화를 활용한 문화 교육이 동남아시아 사람에 대한 거리감을 줄이고, 동남아시아 문화에 대한 관심과 이해를 높이는데 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 정량 및 정성 연구를 통해 이야기 비교를 통한 문화 교육이 초등학생들의 동남아시아에 대한 사회적 거리감을 줄이는 데 효과가 있음을 구체적으로 밝혔다는 데 의의가 있다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 용어의 개념 및 선행연구
1. 다문화교육 자료로서의 전래동화
2. 사회적 거리감의 개념 및 관련 연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구대상 및 연구절차
3. 연구 도구
4. 자료 수집 및 분석
Ⅳ. 이야기 비교를 통한 문화 교육의 실제
1. 전래동화 선정
2. 차시별 교수·학습 계획
Ⅴ. 연구결과 및 해석
1. 정량 연구 결과 분석
2. 정성 연구 결과 분석
3. 소감 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌

저자정보

  • 김현미 Kim, hyunmi. 호남대학교 한국어교육원 시간강사
  • 윤영 Yun, Young. 호남대학교 한국어학과 부교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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