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과민성이 남녀 중학생의 문제행동에 미치는 영향 : 행동활성화체계와 행동억제체계의 조절효과

원문정보

The Effect of Irritability on Behavioral Problem among Middle School Students : Moderation Effect of Behavioral Activation System(BAS) and Behavioral Inhibition System(BIS)

정혜원, 이주영

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초록

영어

This study aims to identify how irritability affects middle school students’ behavioral problems and whether behavioral activation system(BAS) or behavioral inhibition system(BIS) moderates the relationship between the irritability and behavioral problems. For this purpose, this study analyzed the data collected from 186 middle school students at age 12 to 15 (85 boys and 101 girls), and the results of analysis are as follows. First, the girls’ irritability, BIS and internalizing problem were significantly higher than boys’. Second, for both boys and girls, the internalizing problem was higher when the irritability and BIS was high. Also, as the level of the irritability, BAS, and BIS increased, the level of externalizing problem increased. Third, in the hierarchical regression analysis, the moderating effects of BAS was significant only for boys in the relationship between the irritability and internalizing problem. This finding suggests that the effect of irritability on the internalizing problem varies depending on the levels of BAS for boys. Fourth, the moderating effects of the BAS and BIS were not significant for boys nor girls in the relationship between the irritability and externalizing problem. However, for both boys and girls, only the direct effect of the irritability, BAS and BIS were significant for externalizing problem. Finally, based on the findings, the theoretical and clinical implications as well as the limitations of the study were discussed.

한국어

본 연구에서는 과민성이 남녀 중학생의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고 행동활 성화체계(BAS)와 행동억제체계(BIS)가 과민성과 내재화 문제 및 외현화 문제 간의 관계를 조 절하는지 검증하고자 하였다. 이를 위해서 12세∼15세 사이의 중학생 186명(남학생 85명, 여 학생 101명)으로부터 수집된 자료를 바탕으로 분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 여학생이 남학생에 비해 유의하게 높은 과민성, BIS, 내재화 문제 수준을 보였다. 둘째, 남녀 모두 과민성, BIS가 높을수록 내재화 문제가 높게 나타났고, 과민성, BAS, BIS가 높을수 록 외현화 문제가 높게 나타났다. 셋째, 위계적 회귀분석에서 남학생 집단에서만 과민성과 내 재화 문제 간 관계에서 BAS의 조절효과가 유의하였다. 이는 남학생 집단에서 BAS의 수준에 따라 과민성이 내재화 문제에 미치는 효과가 상이할 가능성을 시사한다. 마지막으로, 과민성 이 외현화 문제에 미치는 영향에 대한 BAS 및 BIS의 조절효과는 남녀 모두 유의하지 않았으 며, 남녀 모두 외현화 문제에 대해서는 각 변인의 직접 효과만이 유의하였다. 끝으로 본 연구 결과의 이론적, 임상적 의의와 한계점에 대해 논의하였다.

목차

요약
방법
연구대상
측정도구
분석방법
결과
정서적 반응성 지표(ARI)의 요인구조
주요 변인들 간의 상관분석
성별에 따른 주요 변인의 차이 분석
남녀 중학생의 과민성과 내재화 문제: 행동활성화체계(BAS) 및 행동억제체계(BIS)의 조
논의
참고문헌
Abstract
부록

저자정보

  • 정혜원 Hyewon Jeong. 동덕여자대학교 아동ㆍ심리학과
  • 이주영 Joo-Young Lee. 동덕여자대학교 아동ㆍ심리학과

참고문헌

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