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I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
1. 선거권 연령제한과 '19세 미만' 청소년의 선거권연령 하향
2. 고등학교 정치교육과 청소년의 정치참여
3. 학교 정치교육에 관한 선행연구 고찰
III. 연구방법
IV. 선거연령 하향이 교육현장의 정치교육에 미친 영향
1. 고3 유권자(A그룹) : &quat;선거 참여 통해 시민의식 생겨&quat;
2. 고3 비(非)유권자(B그룹) : &quat;아무것도 모르고 대충 투표할 수도&quat;
3. 고2 예비 유권자(C그룹) : &quat;올바른 학교 정치교육이 급선무&quat;
4. 『정치와 법』 교사(D그룹) : &quat;정치에 대한 관심 높아져 vs 교실의 정치화 우려&quat;
V. 학생 유권자를 위한 학교 정치교육의 발전 방향
1. 학생 유권자의 권리 변화에 대한 인식 개선 교육 필요
2. 예비 유권자인 고1 시기부터 정치교육을 시작해야
3. 선거연령 하향 이후 교사의 새로운 역할 모색해야
4. 학교를 일상의 민주주의 실천의 장으로
VI. 결론 및 제언
참고문헌