원문정보
초록
영어
This study examines teaching that is based on critical thinking, which uses the discussion method as a teaching method in university liberal arts classes. In order to conduct the research, a discussion class based on critical thinking was set up for students enrolled in
한국어
이 연구에서는 비판적 사고와 토의법을 활용한 교양수업 교수법에 관해 다루고자 하였다. 연구 수행을 위하여 G대학 교양 선택 과목인 <세계시민교육>에 수강 중인 재학생을 대상으로 비판적 사고에 기반 한 토의 수업을 진행하였다. 그리고 학습 참여도와 비판적 사고의 활용정도, 토의식 수업의 학습만 족도, 비판적 사고 기반 토의식 수업의 긍정적 및 부정적 측면을 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 학습 참여도를 분석한 결과 조별 토의식 수업에서 과제를 해결하기 위해 학습동료 들과 과제를 수행하며 적극적으로 수업에 참여한 것으로 나타났다. 둘째, 비판적 사고 기능의 활용정도를 확인한 결과 학생들은 비판적 사고를 인지하였으며, 이를 토의활동에 적용하였다. 셋째, 학생들의 토의식 수업에 대한 학습만족도를 분석한 결과, 비판적 사고의 도움정도, 협동능력과 학습동기 향상 등 토의 수업에 만족하는 것으로 나타났다. 넷째, 비판적 사고 기반 토의 수업 긍정적 측면은 적극적인 학습태도 형성, 토의능력의 향상, 교과 내용 이해도 향상, 학습에 대한 관심과 흥미 유발, 조별 협동학습의 긍정적 효과인 것으로 나타났다. 부정적 측면은 조별 활동으로 인한 학습 분위기의 저해, 수업 과정에서의 토의진행 어려움, 토의 주제의 이해 어려움, 발표의 부담감인 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 비판적 사고 기반 토의식 수업에 관한 연구의 시사점과 제한점을 논의하였다.
목차
1. 서론
2. 비판적 사고와 토의법
2.1 비판적 사고
2.2 토의법
3. 수업 설계 및 진행
3.1 연구대상
3.2 수업 구성 및 교과목 선정 이유
3.3 수업설계
4. 연구결과
4.1 학습자 참여도
4.2 비판적 사고 기능 활용정도
4.3 학습만족도 분석
4.4 비판적 사고 기반 토의식 수업에 대한 의견
5. 결론
참고문헌
Abstract