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E-learning based youth training Instructional Design Strategy
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목차
요약
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 청소년지도자 보수교육 방법
2.2 이러닝 교육의 의미
2.3 이러닝에서의 교수설계전략
2.4 시사점
3. 연구방법
3.1 연구모델
3.2 자료 수집 및 분석
4. 연구 결과
4.1 청소년지도사 이러닝 교수설계에 영향을 주는 요소
4.2 청소년지도사 보수교육의 효과적인 이러닝 교수설계전략
4.3 청소년지도사 보수교육의 효과적인 이러닝 교수설계전략 구현 방안
5. 결론
참고문헌
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 청소년지도자 보수교육 방법
2.2 이러닝 교육의 의미
2.3 이러닝에서의 교수설계전략
2.4 시사점
3. 연구방법
3.1 연구모델
3.2 자료 수집 및 분석
4. 연구 결과
4.1 청소년지도사 이러닝 교수설계에 영향을 주는 요소
4.2 청소년지도사 보수교육의 효과적인 이러닝 교수설계전략
4.3 청소년지도사 보수교육의 효과적인 이러닝 교수설계전략 구현 방안
5. 결론
참고문헌
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