earticle

영어

In recent years, education focusing creative talent has b ecome important. In addition, because design must produ ce new results by creating knowledge and value, creativit y hav been being an important value in design. Therefor e, this study developed a creative fashion design process by integrating the design thinking process and the fashio n design process. Based on this, the effectiveness of the program was verified by conducting education for college students majoring in fashion design. The group compositi on was divided into the experimental group, the comparis on group, and the control group. Also, in order to measur e the creativity of each group, an expert was asked to ev aluate the pre- and post-products of the design assignme nt. For the sampled data responded, frequency analysis, reliability analysis, descriptive statistics analysis, one-wa y variance analysis, and correspondence sample t-test w ere performed using the SPSS 25.0 program. As a result of the analysis, The creativity of the experimental group increased statistically significantly. On the other hand, th ere was no significant difference between the comparison group and the control group. In other words, the creative fashion design process is an effective educational progra m for improving creativity and producing creative result s. Therefore, because the creative fashion design process improves the creativity of college students majoring in fa shion design and induces active cooperative activities, thi s process can contribute to enhancing learning performan ce in the process of actively solving problems.

한국어

최근 시대변화에 따라 창의적인 인재를 양성하는 교육이 중요시 되고 있으며 디자인은 지식과 가치를 창조하여 새로 운 결과물을 산출해야하기 때문에 디자인에서 창의성은 중요 한 가치를 두고 있다. 이에 본 연구는 디자인 씽킹 프로세스 와 패션디자인 프로세스를 융합하여 창의적 패션디자인 프로 세스를 개발하고 패션디자인 전공 대학생을 대상으로 교육을 실시하여 프로그램의 효과성을 검증하였다. 집단구성은 실험 집단, 비교집단, 통제집단으로 구분하였으며 각각 집단의 창 의성을 측정하기 위해 디자인 과제에 따른 사전-사후 산출물 에 대한 평가는 전문가에게 요청하였다. 응답 된 표본 데이터 는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 기 술통계분석, 일원분산분석, 대응표본 t-검정을 실시하였다. 분석결과, 실험집단의 창의성은 통계적으로 유의미하게 상승 하였다. 반면 비교집단과 통제집단에서는 유의미한 차이가 없었다. 즉, 창의적 패션디자인 프로세스는 창의성을 향상시 키고 창의적인 결과물을 산출하는 것에 효과적인 교육 프로 그램이라 할 수 있다. 따라서 창의적 패션디자인 프로세스는 패션디자인 전공 대학생들의 창의성을 향상시키고 활발한 협 력활동을 통해 적극적으로 문제를 해결하는 과정에서 학습수 행역량을 높이는데 기여할 수 있을 것으로 사료된다.