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영어

The purpose of this study is to verify the effectiveness of art-oriented convergence art therapy for ADHD children in the first graders to fourth grade of elementary school. The subjects of this study were 4 children with ADHD at Children Center at E Region located in D City. The program was performed total 16 sessions, 2 sessions a week from September 3rd, 2019 to October 29th, 2019. In case of qualitative evaluation, the works and the observation contents of session participation were analyzed with the in-depth interview and the stepwise behavioral change analysis. The response variables through the art-oriented therapy area was 3 areas of concentration of attention, over-concentration and impulsiveness. Collected with the pretest and the post test and were analyzed with T-test of SPSS Win 25.0 Statistical Program. In the results of this study, the art-oriented convergence art therapy showed the statistically significant result in all areas of the improvement of problem behavior in the children with ADHD from the pretest to post test. In the follow-up research, for the generalization and the objectification, the in-depth research, which the research subjects are added, is required.

한국어

본 연구는 초등학교 1-4학년 ADHD아동을 대상으로 미술중심 융합예술치료의 효과성 검증 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 D시 소재 E지역아동센터 4명의 ADHD아동들로, 2019년 9월 3일부터 10월 29일까지 총 16회기, 주2회로, 50분 프로그램으로 진행하였다. 평가방법은 양적 척도의 경우, 아동청소년 행동 평가척도 교사용(TRF)을 활용하였다. 질적 평가의 경우, 단계별 행동 변화분석으로 대상 아동의 작품과 회기참여 관찰내용을 분석하였다. 미술중심의 치료영역과 다양한 예술치료 영역을 융합한 프로그램으로 반응변수로는 주의집중, 과잉행동, 충동성의 세 가지 영역이다. 이 세 가지 반응변수를 사전･사후, 관측 수집하여 SPSS Win 25.0 통계프로그램 T-test로 연구 분석하였다. 본 연구결과에서 미술중심 융합예술치료는 ADHD아동의 문제행동 개선이 사전검사에서 사후검사까지 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며, 회기관찰에서 긍정적인 결과가 도출되 었다. 후속 연구에서는 일반화와 객관화를 위한 연구대상자가 추가된 표집수와 약물복용과 약 물 비복용 집단을 분리하여 이에 따른 심층적 연구가 필요하겠다. 본 연구를 기반으로 제언의 사례를 보완하여, 향후 ADHD아동의 문제행동 개선을 위한 다양한 예술영역을 활용한 심리치 료적 접근의 방법이 확대되어 임상현장에서 적용되기를 바란다.