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부모의 양육태도와 초등학생의 삶의 만족도 관계에서 자아탄력성의 매개효과: 부모구성에 따른 다집단분석

원문정보

Mediating Effect of Ego-Resilience in the Relationship between Parental Attitude and Life Satisfaction of Elementary School Students: Multi-group Analysis on Parental Composition

허자연, 이민영, 이미경, 엄정호

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초록

영어

This study was to examine the group difference of parental composition (parents, single parent group) in the relationship between parental attitude (supervision, affection, rational explanation) and children's life satisfaction through ego-resilience as a mediating factor. For this, a multi-group analysis was conducted using 310 student data from the 4th panel data of the KCYPS. The results were as follows: First, parents' affectionate parenting attitude on children's life satisfaction was significant in both groups. Second, affectionate and supervisory attitude had effects to improve ego-resilience only in the single-parent group. Third, the affectionate attitude showed a significant positive effect on children's life satisfaction by mediating ego-resilience only in single parent group. This study verified the structural relationship of factors affecting children's life satisfaction and different the pattern of that relationship depending on parental composition. Finally, limitations and implications for future research were presented.

한국어

본 연구는 부모구성(부모, 한부모)에 따라 부모의 양육태도(감독, 애정, 합리적 설명)가 자아탄력성을 매개로 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향력에 차이가 있는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 KCYPS 초4 패널 데이터에서 총 310명의 데이터를 활용해 다집단분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 애정적 양육태도는 부모구 성에 상관없이 삶의 만족도에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 양육태도(애정, 감독)는 한부모가정 집단에서 자아탄 력성에 유의미한 정적 영향을 미쳤으나 부모가정 집단에서는 유의한 영향을 미치지 않았다. 셋째, 애정적인 양육태도는 한부모가정 집단에서만 자아탄력성을 매개하여 자녀의 삶의 만족도에 유의한 영향을 미쳤다. 본 연구는 아동의 삶의 만족에 영향을 주는 요인들의 구조적 관계를 검증하고, 부모구성에 따라 그 양상이 달라짐을 밝혔다는 것에 의의가 있 다. 마지막으로 연구의 한계와 실무적 개입방법, 후속 연구에서의 방향성 등을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 삶의 만족
2.2 부모의 양육태도와 삶의 만족
2.3 자아탄력성의 매개효과
2.4 부모구성(부모, 한부모)의 조절효과
3. 연구 모형 및 연구문제
3.1 연구대상
3.2 측정도구
3.3 자료분석
4. 연구결과
4.1 기초분석
4.2 구조모형 분석
5. 결론
REFERENCES

저자정보

  • 허자연 Zayoun Huh. 고려대학교 생활과학과 박사과정
  • 이민영 Minyoung Lee. 고려대학교 두뇌동기연구소 연구교수
  • 이미경 Mi Kyoung Lee. 고려대학교 교육학과 박사과정
  • 엄정호 Jeongho Uhm. 고려대학교 교육학과 박사과정

참고문헌

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