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영어

This study aims to identify the effects and traits of narrative online group counseling for college students by comparing them with face-to-face group counseling. For this purpose, 18 college students were assigned as experimental group (videoconferencing method, using “Zoom”), comparison group (face-to-face method), and control group (no treatment). 8 sessions of narrative group counseling program was conducted for two groups. The difference between pre- and post test scores of ‘self-identity’ and ‘relationship’ showed significant improvement in ‘self-identity’ in both experimental and comparison groups, while positive change in ‘relationship’ was only significant in the experimental group. The traits of online group counseling experience were identified by comparing the post-interview data asking about their counseling experiences. In conclusion, we found that despite the various limitations, the context of online group counseling showed similar effects to face-to-face group counseling, and suggested a direction for the development of online group counseling.

한국어

본 연구는 대학생들을 위한 이야기치료 온라인 집단상담의 효과와 특성을 대면 집단상담과 비교하여 파악하는데 목적 이 있다. 이를 위하여 서울시 대학생 18명을 각각 6명씩 실험집단과 비교집단 및 통제집단으로 배치하여 실험집단에는 Zoom을 활용한 화상 집단상담을, 비교집단에는 대면 집단상담을 각 8회기씩 실시하였으며, 통제집단은 아무런 처치도 하지 않았다. 비 모수 통계방법을 활용하여 자아정체감 및 대인관계 점수의 사전-사후 점수의 차이 검증을 한 결과 실험집단과 비교집단 모두 에서 자아정체감의 유의미한 향상이 나타났으며 대인관계의 긍정적 변화는 실험집단에서만 유의미한 향상을 보이는 것으로 나 타났다. 내담자 경험을 묻는 사후면접자료 분석을 통해 화상집단상담과 대면집단상담 내담자들의 경험 특성을 비교하여 온라인 집단상담 경험의 특성을 파악하였다. 화상 집단상담이 여러 한계에도 불구하고 대면 집단상담과 유사한 효과를 나타내는 맥락 이 나타났으며, 온라인 집단상담의 발전을 위한 방향을 제시하였다.