earticle

영어

More than ever, universities are more interested in the specialization and systematic management of basic liberal arts courses, and the reinforcement of basic courses is to strengthen the basic competencies of new students and play a role as the basis for the advancement of university education. In particular, learner-centered education aims to actively develop communication and problem-solving abilities by reinforcing learners' learning capabilities by breaking away from the past curriculum in order to improve education. In other words, if the form of class of division in which learners can choose can be given appropriately, wouldn't it be possible to get closer to learner-centered liberal arts education? This study focuses on what is the rational form of class of division according to the characteristics of basic liberal arts subjects. For example, we will classify the types of class of division into division by major, division by integration, division by level, division by aptitude, division by number of student, etc., and examine the appropriate division method of class for each basic subject through specific examples.

한국어

그 어느 때 보다 교양기초 교과목의 특성화와 체계적인 운영에 많은 대학들이 관심을 갖고 있으며 기초교과목의 강화는 신입생의 기본적인 역량을 튼튼하게 다져 대학교육의 고도화를 지향하기 위한 밑바탕의 역할을 하는 것에 있다. 특히 학습자 중심의 교육은 교육의 내실화를 꾀하기 위해 지식의 전수와 습득을 지향해 왔던 과거의 교육과정을 탈피하여 학습자의 학습역량을 강화해서 의사소통 및 문제해결 능력을 적극적으로 계발해 나가는 것에 목적이 있다. 특히 학습자의 입장에서 교육적 변화를 체감할 수 있는 학습권의 강화는 기초교과목의 분반 모델에서도 찾아볼 수 있다. 본 연구는 교양기초 교과목 특성별로 그 합리적인 분반 형태는 무엇인가에 초점을 두고 있다. 예를 들어 전공별 분반, 통합별 분반, 수준별 분반, 적성별 분반, 인원수별 분반 등으로 분반의 형태들을 분류하고 교과별로 타당한 분반 방식이 무엇인지를 구체적인 사례를 통해 살펴보고자 한다.