earticle

영어

The purpose of this study is to provide basic data for ICT convergence physical education classes by identifying the characteristics of core technologies in the era of the 4th industrial revolution and exploring the future of physical education classes based on them. For this study, the changes in core technologies and physical education classes in the era of the 4th industrial revolution were investigated based on literature review through policy documents, specialized books, and thesis related to the 4th industrial revolution technology and ICT convergence physical education. Then, the scenarios for ICT convergence physical education classes by stage of technology development of the 4th industrial revolution and ICT convergence physical education classes for each physical education part were described using fictional writing. The result is as follows. First, the 4th industrial revolution technology is characterized by intelligence digital transformation, and is divided into hyper-connectivity, super-intelligence, and ultra-reality technologies. Second, the ICT convergence physical education classes according to the development of core technologies in the era of the 4th industrial revolution expands the barriers of education, realizes personalized education, and aims for interest-based learning. Third, in the era of the 4th Industrial Revolution, ICT convergence physical education classes for each part of physical education are the establishment of a health management system in the health part, individually customized challenge learning in the challenge part, a realistic experience-type e-sports league in the competition part, and a creative-convergence-type maker education in the expression part. In addition, simulation-type safety experience learning in the safety part is expected. This study is meaningful in that it proposes a method of utilizing technology for the development of ICT convergence pysical education in the era of the 4th industrial revolution.

한국어

이 연구는 4차 산업혁명 시대 핵심기술의 특징을 파악하고, 이를 기반으로 체육수업의 미래를 탐색함으로써 ICT 융 합 체육 수업을 위한 기초자료를 제공하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 4차 산업혁명 기술 및 ICT 융합 체육 관련 정책 문서, 전문 서적, 논문 등을 통한 문헌고찰을 토대로 4차 산업혁명 시대 핵심기술 및 체육 수업의 변화를 알아보고, 허구적 글쓰기(fictional writing)을 활용하여 4차 산업혁명 기술 발달 단계별 ICT 융합 체육 수업 시나리 오와 체육과 영역별 ICT 융합 체육 수업 시나리오를 서술하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 4차 산업혁명 기술 의 특징은 지능화(Intelligence Digital Transformation)에 있으며, 초연결, 초지능, 초실감 기술로 구분된다. 둘째, 4차 산업혁명 시대 핵심기술 발달에 따른 ICT 융합 체육 수업의 모습은 교육트랜스폼으로 인해 교육의 울타리를 확 장하고, 개별맞춤식 교육을 실현하며, 흥미 기반 학습을 지향하게 된다. 셋째, 4차 산업혁명 시대 체육과 영역별 ICT 융합 체육 수업은 건강 영역의 건강관리시스템 구축, 도전 영역의 개별맞춤형 도전 학습, 경쟁 영역의 실감 체험형 e 스포츠 리그, 표현 영역의 창의·융합형 메이커교육, 안전 영역의 시뮬레이션형 안전체험학습이 기대된다. 이 연구는 4 차 산업혁명 시대 ICT 융합 체육 발전을 위한 기술의 활용 방안을 제시한다는 점에서 의미가 있을 것이다.