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이 논문의 목적은 아리스토텔레스의 『토피카』 8권에 소개된 변증술적 토론 훈련의 규칙과 과정을 체계적으로 정리하고, 이를 바탕으로 변증술적 토론 훈련이 현대의 비판적 사고 교육을 위한 효과적인 방법이 될 수 있음을 주장하려는 데에 있다. 본래 논증적 대화술, 즉 토론을 위해 고안된 변증술에 대한 연구는 아리스토텔레스가 『토피카』를 저술한 일차적인 목적을 이해할 수 있다는 데에 그 의미가 있다. 또한, 토론 교육이 비판적 사고 교육의 효과적 방법일 수 있다면 아리스토텔레스의 변증술적 토론 훈련도 현대적 의미로 재해석함으로써 비판적 사고 교육의 유용한 방법으로 응용할 수 있을 것이다.

기타언어

Die vorliegende Abhandlung zielt darauf, die Regeln und Verfahren der dialektischen Disputationsübung, die in der 『Topica』 Ⅷ von Aristoteles vorgestellt sind, systematisch einzuordnen, und darüber hinaus zu behaupten, dass die dialektische Disputationsübung als eine effektive Methode für die Bildung des modernen „kritischen Denkens“ betrachtet werden kann. Die Studie zur ursprünglich als eine argumentative Gesprächstechnik, nämlich „Disputation (bzw. Debatte)“, entworfenen Dialektik hat die Bedeutung, das verstehen zu können, was der primäre Zweck der 『Topica』 von Aristoteles ist. Außerdem, wenn das Training der Disputation eine wirksame Methode zur Bildung des kritischen Denkens sein kann, ist die dialektische Disputationsübung des Aristoteles auch als eine nützliche Art und Weise der Bildung des kritischen Denkens anzuwenden, indem sie im heutigen Sinn reinterpretiert wird.