earticle

영어

The purpose of this study is to explore the understanding and awareness of IB curriculum operation to parents of domestic international schools. For this purpose, the study conducted interviews with parents and analyzed the results. In particular, it was intended to find out what parents felt about the learning process that their children, who were bilingual learners, experienced while participating in the IB curriculum program. As a research content, a brief understanding of the bilingual learner and IB curriculum, the core concept of this research, and later the research method for the study on the perception of IB curriculum operation felt by parents were presented. The data collections and in-depth interview execution were carried out. I analyzed the results of the interview and how the IB curriculum was being attempted at our educational site and the parents' perception required in the process of settlement. Through the actual PYP case of international schools where a combination of IB curriculum and national education curriculum are implemented, and through the consideration and suggestion of parents, IB curriculum gave implications for the revision of our national curriculum and the attempt of new curriculum. The results of this study will contribute to establishing the curriculum of bilingual students, which is characteristic of international schools, and to developing compliance with the exploration and application of teaching methods.

한국어

이 연구의 목적은 국내 국제학교의 학부모들의 IB 교육과정 운영에 관한 이해와 인식을 탐색하고자 한다. 이를 위해 학부모들과의 면담을 진행하고 그 결과를 분석한 연구이다. 특히, 이중언어 학습자인 자녀들이 IB 교육과정 프로그램에 참여하면서 경험한 학습과정에 관하여 학부모들이 느낀 바를 심층면담을 통하여 알아보고자 하였다. 연구 내용으로서 이 연구의 핵심 개념인 이중언어 학습자와 IB 교육과정에 대한 간략한 이해를 제시하였고, 이후 학부모들이 느끼는 IB 교육과정 운영에 대한 인식 연구를 위한 연구 방법을 제시하였다. 자료수집의 경우 면담의 대상자를 선정하고, 면담의 질문지를 작성 후 심층 면담 실행의 과정을 거쳤다. 면담의 결과를 분석하고 이를 통하여 IB 교육과정이 우리의 교육 현장에 어떤 방식으로 시도되고 있으며, 정착의 과정에서 요구되는 학부모들의 인식을 살펴보았다. 실제 IB 교육과정과 국정교육과정이 접목이 되어 실행되는 국제학교의 실제 PYP 사례를 통하여, 또한 학부모들이 생각하는 장점 및 단점, 한계점과 개선점에 대한 고찰을 통하여 IB 교육과정이 우리의 국정 교육과정의 개정 및 새로운 교육과정 시도에 시사점을 주었다. 이 연구 결과는 국제학교의 특색인 이중언어 학생들의 교육과정 설정 및 수업 방법 탐색과 응용에 대한 준거를 마련하는 데 기여할 것이다.