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영어

The purpose of this study is to explore the educational outcomes and education consulting of a self-directed service learning program, the Good Work Project, for premedical students. The Good Work Project includes team activities as follows. First, all students build a team and develop a service learning subject for themselves. Second, they study a service learning subject for more than 10 hours during the summer vacation. Eventually, the participants share their experiences and achievements with each other. After the program, a surveywas conducted to assess the program and to identify and analyze student attitudes about and satisfaction with the program. Questionnaires consisting of 25 (5-point Likert-type) items were developed, including questions about service experiences and orientation, learning outcomes and learning experiences, teamactivity and teamwork, and acknowledgement of the overall process of the program.We grouped 74 students into 18 teams and identified a number of service learning themes. Students were generally satisfied with the Good Work Project overall (M=4.00). Particularly high awareness was shown for three items: the value of community service, service should be sustained, and community service is a great thing, and a wonderful way to create positive changewithin the society. The GoodWork Project helps enhance self-directed learning and reflection among students recognize by tasking them with designing service learning program for themselves. The service learning is an important teaching and learning tool in the area of themedical humanities.

한국어

의과대학 의예과 교육과정의 주 목적 중 하나는 예비 의사로서 학생들이 갖추어야 하는 바람직한 인성 함양이며, 특히 봉사활동은 이러한 인 문사회의학 교육과정의 목표와 내용을 가장 효과적으로 전달할 수 있는 방법 중 하나다. 한편, 의학은 학문 분야의 특성상 끊임없이 새로운 정보 와 기술이 개발되어 빠르게 적용됨에 따라 의사는 자신의 전문성을 유지하기 위해 자기주도학습능력을 바탕으로 평생학습을 할 수 있어야 한다. 이러한 배경에서 가톨릭 의과대학은 의예과 학생을 대상으로 가톨릭 정신을 바탕으로 한 자기주도적 봉사활동인 'GoodWork Project' 프로그램 을 개발, 적용하였으며, 본 연구는 인성교육과 자기주도적 학습 교육의 일환으로 개발된 의과대학 봉사활동 프로그램의 교육적 가능성과 교육 컨 설팅의 사례로서 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 가톨릭대학교 의과대학은 자기주도 봉사체험 프로그램인 'GoodWork Project'를 개발하여 2015학년도 의예과 1학년을 대상으로 시행하였다. 또한 'GoodWork Project' 프로그램에 대한 학생들의 만족도와 인식을 확인하기 위한 설문지(25개 문항, 5점 척도)를 개발하여 조사하였다. 자기주도 봉사체험 실습 프로그램 'GoodWork Project'는 스스로 ‘GoodWork Project’의 목표를 기획하고 이를 시행함으로써 함께 살아가는 존재로서 사회적 책임의 의미를 반추해 보고, 사회적 약자들에 대한 특별한 관심과 배려가 왜 필요한지를 깨닫는 것을 교육목표로 한다. 프로그 램 시행 결과, 총 74명의 학생이 18개 조로 나뉘어 ‘Save The Nature’, ‘학교 시설 미화활동’, ‘아낌없이 포기하는 Vegetarian’, ‘구호동물 입양센터 봉사활동’ 등 다양한 주제와 형태의 봉사활동을 직접 기획하고 시행하였다. 프로그램을 시행 후 학생들의 인식을 조사한 결과, 전체적으로 평균 3.42에서 4.30사이의 만족도 결과를 보였다. 특히, ‘Good Work Project’의 과정을 통해 성취감을 느꼈고(M=4.07), 이 과정이 타인과 협력하는 능 력을 키워주는데 도움이 되었다(M=4.07)의 응답이 다른 문항에 비해 높은 편이었다. 실제 현장에서 질병, 장애, 가난 등의 이유로 고통 받고 있는 사회적 취약계층을 직접 만나 봉사하는 경험은 다양한 사람들을 이해할 수 있는 기회이며, 환자에 대한 연민과 공감의 마음을 갖춘 의료인을 양성하기 위한 의과대학 인문사회학 교육과정의 교육목표를 달성하는데 효과적인 방법이다. 이 연구는 교육컨설팅의 구체적 활용과 방향성 제시 측면에서는 부족하다는 한계가 있으나, 의학 교육의 프로그램과 교육의 현상을 교 육컨설팅 관점에서 탐색해 본 예시를 제시한다는 점에서 의미가 있다.