earticle

영어

This study focused on the necessity of grasping the policy and current status of Chinese universities which are somewhat ahead of Korea in the starting point of entrepreneurship education. The literature research and comparative analysis were used as research methods, and the contents of the study were theorization of the concept and components of entrepreneurship education, and the comparison and analysis of entrepreneurship education of Korean and Chinese universities. As a result of the study, the common point between the two countries is that the government's active support policy aims to cultivate practical talents and create youth jobs. The difference between the two countries is as follows: First, Korea operates entrepreneurship education independently by individual universities, while China is conducted jointly by the association between universities. Second, Korea induces business-friendly bachelor's management, and China promotes flexible bachelor's management for business start-up education. The tasks to be solved in the future are to establish an evaluation system for the effectiveness of entrepreneurship education, to train entrepreneurship education experts, to establish a period, and to establish a theoretical basis for entrepreneurship education. Therefore, it is suggested that Korean universities can review the establishment of a network system between universities in the future, and that entrepreneurship education should contribute to the establishment of academic authority while performing the original functions and roles of universities.

한국어

이 연구는 창업교육 출발점에 있어서는 한국에 비하여 다소 앞선 중국 대학의 창업 교육 정책 및 현황을 파악코자 하는 필요성에 초점을 두었다. 연구 방법으로 문헌연구 와 비교분석법을 사용하였으며, 연구 내용은 창업교육의 개념과 구성요소의 이론화, 한국과 중국 대학의 창업교육에 대한 비교‧분석을 하였다. 연구 결과, 양국의 공통점은 정부의 적극적인 지원 정책으로 실용형 인재 양성과 청년 일자리 창출을 교육목표로 하고 있다. 양국의 차이점은 첫째, 한국은 창업교육을 개별 대학이 독자적으로 운영하 고 있는데 비하여, 중국은 대학 간 연합회가 주축이 되어 연합하여 실시하고 있다. 둘 째, 한국은 창업 친화적 학사관리를 유도하고, 중국은 창업교육을 위한 탄력적인 학사 관리를 추진하고 있다. 향후 해결해야 할 과제로는 창업교육의 효과성에 대한 평가 체 제 구축과 창업교육 전문가 양성 및 기간 설립, 창업교육의 이론적 기반 확립 등을 제 안하였다. 이에 한국 대학은 향후 대학 간 창업교육 연계 체제 구축을 검토할 수 있으 며, 창업교육이 대학의 본래 기능 및 역할을 수행하면서, 학문적 권위 확립에도 기여 할 필요성이 있음을 시사점으로 제안하였다.