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영어

The purpose of this study was to identify the importance of core competencies and preferred basic competencies recognized by healthcare workers in order to realize the goals of university general education in the era of the 4th Industrial Revolution. For this purpose, a survey was conducted on workers in the healthcare industry. 499 out of 531 responses were used for analysis. The study found that among the goals of general education in universities that are considered important by healthcare workers, the most meaningful goals involved those which can instill in a person a sense of ethics through self-reflection and development, as well as those which foster communication competency based on critical thinking. Furthermore, the study revealed that personality formation and the cultivation of cultured persons were considered highly important goals to strive for in general education. Comparing the level of the aforementioned key competencies required by the industry with the current level of the respondents, the study showed that overall the respondents’ own current level was lower than that required by the industry. Next, among the basic competencies that should be strengthened in general education at the university level, the ones given the most priority were as follows: interpersonal competency, empathy and consideration competency, communication competency and problem-solving competency, followed by self-development competency, convergence thinking competency, information competency, global trend learning competency, resource management competency, and mathematical competency. Finally, the respondents reported that a subject which can foster personality was one that should be strengthened and given top priority when it comes to general education.

한국어

본 연구는 대학교양교육에 대한 사회적 요구의 증대, 제 4차 산업혁명 시대의 도래에 따라 보건의료종 사자가 인식하고 있는 대학교양교육 목표를 실현하기 위한 핵심역량의 중요도와 선호하는 기초능력을 확인하는데 목적을 두었다. 이를 위해 보건의료종사자를 대상으로 설문조사를 실시하여 응답자 531부 중 499부를 분석에 활용하였다. 연구 결과, 보건의료종사자가 생각하는 대학의 교양교육의 목표 중 ‘자아성찰과 계발을 통해 윤리의식을 갖춘 인성 함양’ 과 ‘비판적 사고에 기초한 의사소통 능력 함양’ 이 가장 의미가 있는 것으로 확인되었고, 대학 교양교육 중요도에서는 ‘보편적 인격형성 및 교양인이 갖추어야 할 소양 배양을 위해 중요하다’ 가 가장 중요하게 인식되었다. 산업체가 필요로 하는 핵심역량 의 중요도와 응답자 현재 수준 차이를 비교한 결과, 전체적으로 산업체에 필요한 핵심역량 중요도 값보다 응답자 자신의 현재 수준 값이 낮게 나타났다. 다음으로, 대학의 교양교육에서 강화되어야 할 기초능력 중 가장 우선시되는 능력 항목은 대인관계능력, 공감과 배려능력, 의사소통능력, 문제해결능 력이 우선 순위였고, 자기개발능력, 융복합사고능력, 정보능력, 글로벌 트랜드 학습능력, 자원관리능력, 수리능력 순이었다. 마지막으로, 교양교육에서 강화되어야 할 과목은 ‘인성을 함양할 수 있는 과목’ 이 가장 최우선시 되었다.