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디자인 사고와 디지털 기술을 기반으로 한 메이커스페이스의 디자인교육 프로그램 연구 - 충남 소재 디자인대학 내 메이커스페이스 교육프로그램 개발 -

원문정보

A Study on Design Education Program for Makerspace Based on Digital Thinking and Digital Technology - Development of education program for makerspace within design college located in Chungnam -

최진희

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초록

영어

This study developed an educational program for maker space focused on design in a university located in Chungnam and progressed with the program by applying thought education to computational thinking, design thinking, and material for the development of an educational program that recognizes the importance of design and branding and fuses technology. CT education implemented program education for production and graphic program education for the expression of creative work. DT education implemented basic training with sympathy through research, idea conception, prototyping, and testing stages and it was conducted as in-depth education such as product planning. MT education was conducted with education that uses knowledge delivery methods regarding material properties and materials that can be applied to digital technology and expanded thinking methods that search for ways to fuse and use various materials based on these. Surveys on these education programs were conducted and trainers and trainees all responded that their abilities had become enhanced, during training processes or with relation to creative thinking, technical capabilities, or problem-solving abilities. Unlike existing design education or technical training, education was conducted on design thinking, computational thinking, and thinking related to materials in one educational program and evaluations showed that the level of understanding of the trainees improved.

한국어

본 연구는 충남소재 대학의 디자인 중점의 메이커스페이스의 교육 프로그램을 개발하는 연구로 디자인과 브랜딩의 중요성을 인식하고 기술을 융합한 교육프로그램을 개발하기 위해 컴퓨테이셔날 사고, 디자인사고, 재료에 대한 사고 교육을 적용하여 프로그램을 진행하였다. CT교육에서는 제조를 위한 프로그램 교육과 창작물을 표현하기 위한 그래픽 프로그램 교육을 시행하였다. DT교육에서는 리서치를 통한 공감, 아이디어 발상, 프로토타입, 테스트 단계의 기초교육을 시행하며 제품기획과 같은 심화교육으로 진행되었다. MT교육에서는 재료의 특성과 디지털기술에 적용 가능한 재료에 대해 지식전달방식의 교육과 이를 바탕으로 다양한 재료를 융합하여 사용할 수 있는 방법을 모색하는 확장된 사고방식으로 교육이 이루어 졌다. 교육 프로그램에 대한 설문조사를 진행하였으며 교육자와 교육대상자 모두 교육과정이나 창의적사고, 기술적 능력향상, 문제해결능력 등 본인의 능력이 향상되었다고 답하였다. 기존의 디자인교육이나 기술교육과 다르게 하나의 교육 프로그램에서 디자인사고, 컴퓨테이셔날 사고, 재료에 대한 사고 교육이 진행되어 교육대상자의 이해도가 높아진 것으로 평가된다.

목차

초록
Abstract
1. 서론
1.1. 연구 배경과 목적
1.2. 연구 방법
2. 이론적 배경
2.1. 메이커교육
2.2. 제작을 위한 디지털기술(Digital Technology)
2.3. 디지털 기술과 디자인사고를 반영한 교육설계를 위한 배경
3. 프로그램 개발 방향
3.1. CT(Computational Thinking, 컴퓨테이셔널 사고), DT(Design Thinking, 디자인 사고),MT(Material Thinking, 재료 사고) 교육 분류
3.2. 융합 교육 프로그램
4. 교육 프로그램 운영
4.1. 교육프로그램 운영
4.2. 프로젝트 별 프로그램 적용
4.3. 메이커스페이스 프로그램 평가
5. 결론
참고문헌

저자정보

  • 최진희 Choi Jin Hee. 상명대학교 디자인대학, 스페이스디자인전공

참고문헌

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