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영어

Purpose: This study analyzed consumer misconception in cosmeceutical advertisements as revealed by the Korean Food and Drug Administration (KFDA). After examining 141 advertisements violating the regulation of unjust indication and advertisement in cosmetics, the key factors and management plan of consumer misconception were discussed. Methods: Data was sampled from advertisements that had been penalized by the Korean Ministry of Food and Drugs Safety for unfair advertising. Each case was interpreted against the regulation of unjust indication and advertisement in cosmetics. Results: Skincare products claimed the highest percentage (78.9%) among other cosmeutical products violating regulations for overstating their effects of care, renewal, antiaging property, reinforcement of immunity, etc. Cosmetic effects of special ingredients were exaggerated by text and imagery that lead to consumer misconception. Conclusion: The distinction between medical and cosmeceutical products and judgment for violations is equivocal. To decrease consumer misconception, the KFDA should make the regulation clause concrete and educate people involved in regularization.

한국어

목적: 본 연구는 소비자를 오인하게 할 우려가 있어 한국 식품의약품안전처에 적발된 기능성화장품 광고를 분석하였다. 기능화성장 품에 대한 표시광고법 위반으로 적발된 141개 광고를 분석하여 소비자 오인의 내용을 밝히고 개선방안을 논의하고자 하였다. 방법: 분석 대상 자료는 한국 식품의약품 안전처에 광고위반으로 적발된 출판광고 중 2019년 9월 현재 확인이 가능한 광고 141개이다. 사 례연구 방식을 통해 각 광고의 내용을 기능성화장품에 대한 표시광고법과 비교해 해석하고 문제점을 해석하였다. 결과: 적발된 분 석 대상 광고 중 기초제품이 78.9%를 차지하여 가장 많았다. 기초제품은 문장과 이미지를 사용해 주로 트러블 케어, 피부재생, 안티 에이징, 면역력 강화 등을 주장하면서 의약품인 것처럼 소비자를 오인시키는 것이 많았다. 결론: 의약품과 기능성 화장품을 구분하 는 것은 태생적으로 쉽지 않고 따라서 기능성화장품의 광고위반을 판정하는 것도 그러하다. 그러므로 화장품 광고기준의 조항을 명 확히 하고 위반광고의 내용을 투명하게 공개하며 관련 당사자들을 교육시키는 것이 반드시 필요하다

중국어

目的: 本研究分析了韩国食品药品监督管理局（KFDA）披露的化妆品广告中的消费者误解。在审查了141条违反 化妆品不当标示和广告规定的广告后，讨论了消费者误解的关键因素和管理方案。方法: 数据是从韩国食品药品 安全部因不当广告而受到处罚的广告中抽取的。每种情况都被解释为违反化妆品中不正当标示和广告的规定。 结果: 护肤产品在其他化妆品中占最高比例（78.9％），这些化妆品违反法规，夸大了其护理，更新，抗衰老特 性，增强免疫力等效果。特殊成分的美容效果被文字和图像夸大，导致消费者误解。结论: 医疗和药妆产品与违 法判决之间的区别是模棱两可的。为了减少对消费者的误解，KFDA应该制定具体的法规条款，并对正规化人员 进行教育。