earticle

한국어

본 연구는 일반 영아에 비해 사회성 발달이 어려운 장애·장애위험·발달지체 영아 및 다문화 영 아의 사회성 발달 프로그램의 국내 연구 동향 파악을 목적으로 20편의 연구를 분석하였다. 연구 주 제별로 상호작용 연구와 그 외 사회․정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구로 나누어 분석을 진행하였 다. 평가도구와 중재프로그램에 따른 연구 결과를 중심으로 살펴보면 다음과 같다. 평가도구는 첫째, 상호작용 연구는 모-아 상호작용의 경우, 한국판 어머니 행동 평가 척도(K-MBRS)와 한국판 아동 행동 평가 척도(K-CBRS)를 가장 많이 사용하였다. 둘째, 사회·정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구 의 경우, 애착 Q-set,「DEP 영아선별․교육진단검사」등을 사용하였다. 또한 두 주제의 연구 중 평 가도구의 신뢰도·타당도를 제시한 연구는 소수였다. 중재프로그램에 따른 연구 결과, 첫째, 분석 대 상 연구의 프로그램은 영아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 상호작용 연구 13편 중 프로그램 타당도는 6편, 중재충실도는 4편이 제시하였다. 셋째, 사회·정서, 사회성, 애착, 공동주의 연구 7편 중 프로그램 타당도와 중재충실도는 1편의 연구만 제시하여 전반적으로 프 로그램 타당도와 중재충실도를 제시한 연구는 소수였다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 영아의 사회 성 발달 프로그램 연구 시 평가도구와 연구 결과와 관련하여 고려해야할 점과 과제를 제시하였다.