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영어

The purpose of this study was to develop an academic coaching program for college students and to verify its effectiveness. In order to achieve this goal, the components of the academic coaching program were first derived through literature analysis and the Delphi survey. As a result, 5 areas, 9 topics and 24 activities were confirmed, and so the program was developed. To verify the effectiveness of the developed program, an eight-session program was conducted and a self-directed learning ability test and an in-depth interview was conducted for 51 university students. The paired t-test results showed significant effects in all sub-areas of college students' self-directed learning ability, except for persistence. In addition, qualitative analysis showed that participating students gained help in self-understanding and setting goals for college life, as well as acquired effective learning strategies. They also learned how to manage time more efficiently and experienced empathy and support through the exchange of academic issues. Finally, the implications of this study were discussed in regards to the results of the program's content and effectiveness verification.

한국어

본 연구의 목적은 대학생 대상의 학업코칭 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 것이다. 이를 위해 먼저 문헌분석 및 델파이조사를 통해 학업코칭 프로그램의 구성요소를 도출하였다. 그 결과, 5개 영역, 9개 주제, 24개 활동내용을 확정하고 프로그램을 개발하였다. 그리고 개발된 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 총 8회기의 프로그램을 진행하였으며, 참여한 대학생 51명을 대상으로 자기주도 적 학습능력 검사와 심층인터뷰를 실시하였다. 대응표본 t-test 결과, 지속성을 제외한 대학생의 자기주도 적 학습능력의 모든 하위영역에서 유의미한 효과가 나타났다. 또한, 질적 분석결과, 참여학생들은 자기이 해와 대학생활 목표설정에 도움을 얻고, 효과적인 학습전략을 습득한 것으로 나타났다. 또한, 효율적인 시간관리 방법을 배우고, 학업문제 교류를 통해 공감과 지지를 경험한 것으로 나타났다. 마지막으로 프로그램의 내용 및 효과성 검증 결과를 중심으로 본 연구의 시사점을 논의하였다.