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영어

The purpose of this study was to explore the self-awareness and change process that students perceived and experienced in relation to their performances and environments in university physical education classes through a qualitative research method. Participants consisted of 10 students who took part in bowling activity at a university located at A-do for one semester. Data collection included students’ self-journals per week and in-depth interview at the end of the semester. Collected data were analyzed by a constant comparative method and the results came up with 5 big themes based on the self-awareness and change process as follows: (1)development potential, (2)adaptation and challenge, (3)perception on selfcompetence, (4)self-analysis, (5)personal outcomes. The results indicated that students generally perceived the self-awareness in relation to their performance improvement and the adaptation to social environments and emphasized the importance of communications and exchanges of information with peers, self-effort, and self-practice to enhance the performance and to smoothly adjust to class environments. Additionally, they expressed that effective and detailed information and active instruction from a teacher can play an important role in improving performance and shaping positive self-awareness.

한국어

본 연구목적은 대학교양체육수업에서 학생들이 수업활동 수행 및 환경과 관련되어 느끼고 경험한 자아인식과 변화과정을 질적 연구방법으로 탐색하는데 있다. 연구대상은 A도에 위치한 한 대학에서 한 학기 동안 볼링 수업에 참여한 10명의 학생을 포함하며, 자료 수집은 한 학기 동안 학생들이 매주 작성한 자기일기(Journal)와 학기 종료 전 연구자가 실시한 심층 면담을 바탕으로 이루어졌다. 수집된 자료는 지속적 비교분석방법(Constant Comparative Method)을 사 용하여 연구결과를 도출하였고, 결과는 학생들의 자아인식과 그 변화과정에 기초하여 5개의 대주제인 (1)발전 가능성, (2)적응과 도전, (3)자신의 역량 인식, (4)자기 분석, (5)개인적 성과로 분류되어 그 의미를 부여하였다. 학생들은 전반적 으로 자신의 수행 향상과 사회적 환경으로의 적응과 관련하여 자아인식을 내면화하였고, 자신의 기술 수준 향상과 원만한 수업환경으로의 적응을 위해서는 동료와의 의사소통 및 정보교환 그리그 자신의 노력과 연습 등의 중요성을 강조하였다. 또한 교수자의 효율적이고 구체적인 학습 단서와 피드백 그리고 적극적인 지도가 자신의 수행력과 긍정적 자아인식을 제고하는데 있어 결정적 역할을 한다고 표출하였다.