earticle

영어

The purpose of this study was to examine the social supportive aspects of the youth through out-of-school life experiences and out-of-school youth support centers. To this end, five teenagers from outside the school were selected and held in-depth interviews with each county using an out-of-school youth support center through cooperation from the ‘I’ metropolitan government to reflect the opinions and voices of teenagers outside the school. As a result, we could hear the deep inner voices of participants from three major perspectives: 'Beyond the Fence of School', 'Focusing Out-of-School Support Center', and 'From the Eyes of Out-of-School Youth'. And subcategories 'Why Out of School ' and 'Another Out-of-School', 'Switching Out of Feelings', 'Support in Dreams', and finally 'Insufficient Information and Counseling Support ', 'The university's door became narrower only by the qualification for examination. The findings of this study made it difficult for young people to feel uncomfortable about rigid public education and out-of-school cleaning. At the same time, youth support centers provide a sense of belonging and psychological stability to young people outside school, and serve as volunteers to continue their studies. Therefore, it is suggested that the improvement of public education problems, the change of perceptions of out-of-school adolescents, the supplementation of social support and the pursuit of practical policies are needed.

한국어

본 연구의 목적은 학교 밖 청소년들이 학교 중단 이후, 학교 밖에서의 생활경험과 학교 밖 청소년지원센터의 이용 경험을 통해 이들에게 필요한 사회적지지 측면에 대하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 학교 밖 청소년들의 직접적인 의견과 목소리를 반영하고자 I광역시의 협조를 통해 각 군구별로 학교 밖 청소년 지원센터를 이용하고 있는 학교 밖 청소년 5명을 선정하고 심층인터뷰를 진행하였다. 연구 결과, 학교 밖 청소년들의 ‘학교의 담장 너머에는’, ‘학교 밖 청소년 지원센터와 마주하기’, ‘학교 밖 청소년들의 시선에서’라는 커다란 세 가지 관점에서 참여자들의 깊은 내면의 소리를 들을 수 있었다. 그리고 하위 범주로 ‘학교 밖으로 나온 이유’와 ‘학교 밖의 또 다른 시선’, 그리고, ‘소속감 부재에서의 전환’, ‘꿈드림에서의 지원’, 마지막으로 ‘턱없이 부족한 정보와 상담 지원’, ‘검정고시 자격만으로 더욱 좁아진 대학의 문’으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 경직된 공교육과 학교 밖 청소들에 대한 불편한 시선이 청소년들을 힘들게 하고 있었다. 그나마 청소년 지원센터는 학교 밖 청소년들에게 소속감과 심리적 안정을 제공하고, 학업을 지속할 수 있는 지원자의 역할을 하고 있지만 이들에게는 턱없이 부족하고 열악한 환경이었다. 따라서 공교육의 문제점 개선과 학교 밖 청소년들에 대한 인식의 변화, 사회적 지지에 대한 보완 및 실제적 정책 모색이 필요함을 제언하였다.