earticle

영어

This study suggested the 'Film Literacy' method of education for Korean learners. Now, in Korean language education, movies, dramas and advertisements should not be used only as supplementary means to learn Korean language or culture, but they should be able to critically analyze and understand the media more deeply. The study suggested how to critically read Korean movies familiar to Korean learners. The method proposed in this study would enhance understanding of the film itself by critically reading and analyzing the language of the film. Furthermore, the analysis by Film Literacy will give a more detailed picture of Korea’s cultural elements and symbols. To achieve this goal, this study presented the concept of Film Literacy and a class model of Film Literacy for Korean learners. And the study described the themes and overall features of the movie (2014). After analyzing Film Literacy in , the contents of the class were presented so that it could be used in the field.

한국어

본 연구는 현대와 같은 지식정보화 시대에는 다양한 미디어들에 접근하여 그 정보를 능동적, 비판적으로 읽어내고 소통하는 것이 중요하다는 전제 하에 한국어 학습자를 위한 영화 리터러시 교육 방안에 대해 제안하였다. 이제는 한국어교육 분야에서도 영화나 드라마, 광고 등의 미디어를 보조적 수단으로만 활용할 것이 아니라 이러한 미디어에 접근하는 방법이나 해당 미디어를 비판적으로 분석한 후 관련 내용에 대해 소통하고, 나아가 창조할 수 있는 잠재력을 갖추도록 이끄는 방법을 모색해야 한다. 이에 본 연구에서는 한국어 학습자들이 가장 익숙하게 접하는 매체 중 하나인 한국영화를 비판적으로 읽어 내는 방법에 대해 제안하였다. 본 연구에서 제안한 방법에 따라 영화언어를 해석하고 분석함으로써 영화 자체에 대한 이해를 높일 수 있을 것이며, 나아가 영화 리터러시 분석을 통해 한국의 문화적 요소와 상징 등도 더 구체적으로 파악할 수 있을 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 연구자는 영화 리터러시의 개념과 한국어 학습자를 위한 영화 리터러시의 수업 모형을 제시하였다. 그리고 영화 <국제시장>(2014)을 선정하여 영화의 주제와 전반적 특징을 서술하고 <국제시장>의 영화 리터러시 내용을 자세히 분석한 후 수업의 단계와 그 단계에서 진행할 수 있는 내용을 큰 틀에서 제시하여 현장에서 탄력적으로 활용할 수 있도록 하였다.